【正文】 實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性，運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。第四篇：三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學(xué)工作計劃：一、學(xué)情分析從上學(xué)期考試成績分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算及脫式計算比較扎實；但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正；但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習態(tài)度的同時，加強各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。三、教師備課：符合學(xué)生學(xué)案設(shè)計要求，目標把握準確，明確具體，有利于學(xué)生前置預(yù)習，有利于課上導(dǎo)學(xué)，有利于學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習，課后鞏固有層次性，起到鞏固提高的目的，指導(dǎo)學(xué)生的方法簡潔有效。四、教學(xué)目標這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：1．讓學(xué)生在認識時分的基礎(chǔ)上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。2．使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。3．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進行簡單的換算。認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克4．會筆算三位數(shù)的加、減法（不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位），會進行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中應(yīng)用5．在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉(zhuǎn)化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。6．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算7．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。8．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。9．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形六、教學(xué)措施1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中2．加強學(xué)習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、同 學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5．在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。8．增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。9．認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。七、學(xué)案導(dǎo)學(xué)評價 教師課堂活動：：內(nèi)容科學(xué)、必要、恰到時機，語言準確精練，時間適當。：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)生精力集中在教學(xué)重點、難點上，激發(fā)學(xué)生積極思考，努力促進對知識的理解和問題的提出和解決能力的發(fā)展。：結(jié)合學(xué)習任務(wù)、角色及互動關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進行自主、合作或探究的學(xué)習情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習知識，學(xué)會方法，深化對正確情感、態(tài)度、價值觀的感受。：積極的即時評價和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣和愛好，增強學(xué)習的自信心,能引導(dǎo)學(xué)生辨別正誤，深化認識、逐步形成知識結(jié)構(gòu)。：能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和即時學(xué)習狀況，及時調(diào)整教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)習潛力、積極性和創(chuàng)造性。：作業(yè)難度和數(shù)量適當，練習要求明確具體，對不同程度的學(xué)生有切合實際的要求。學(xué)生課堂活動：：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索學(xué)習訓(xùn)練有素。：積極響應(yīng)教師的熱切期待，參與學(xué)習活動興趣濃厚。不同程度的學(xué)生都能充滿自信、積極進取、獲得學(xué)習成功的體驗。：主動參與教學(xué)活動、能夠獨立思考，勇于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解。對知識的形成過程體驗充分，結(jié)論領(lǐng)悟深刻，受到正確的情感態(tài)度價值觀的熏陶。：反饋形式多樣有效，貫穿教學(xué)活動的始終，學(xué)生對所學(xué)知識的達成度達到90%以上，培養(yǎng)并鞏固良好的行為習慣和科學(xué)的學(xué)習方法。第五篇：三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2016秋小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外，還要加強對潛能生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。二、教材分析：一、時、分、秒；二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；三、倍的認識；四、多位數(shù)乘一位數(shù)；五、分數(shù)的初步認識；六、長方形和正方形；七、測量：毫米、分米、千米和噸的認識；八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。三、教學(xué)重點萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。四、教學(xué)難點時、分、秒的認識、長度單位：毫米、分米和千米、長方形和正方形。五、教學(xué)目標（一）知識和技能方面、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。7．學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。（二）數(shù)學(xué)思考方面 ，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習分數(shù)的必要性。（三）解決問題方面、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。（四）情感與態(tài)度方面，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、書寫整潔的良好習慣。六、教學(xué)措施，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。七、課時安排（預(yù)計）教學(xué)時間一、時、分、秒（4課時）9月5日9月11日 秒的認識………………………….1課時 時間的計算………………………….1課時 練習一 ………………………….1課時 復(fù)習………………………….1課時二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時）9月12日9月20日 兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時加、減法的估算………………………….1課時 整理和復(fù)習………………………….1課時三、測量（8課時）9月21日10月16日 毫米、分米的認識………………………….3課時 千米的認識………………………….2課時 噸的認識………………………….1課時 解決問題………………………….1課時 復(fù)習………………………….1課時四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時）10月17日10月30日加法………………………….2課時減法………………………….3課時 整理和復(fù)習………………………….1課時五、倍的認識（4課時）10月31日11月13日 倍的認識………………………….1課時 解決問題………………………….2課時 復(fù)習………………………….1課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）11月14日11月30日口算乘法………………………….1課時筆算乘法………………………….8課時整理和復(fù)習………………………….1課時 數(shù)字編碼………………………….1課時七、長方形和正方形（4課時）12月1日12月11日 四邊形………………………….1課時 周長………………………….1課時長方形和正方形的周長………………………….1課時 復(fù)習………………………….1課時八、分數(shù)的初步認識（5課時）12月12日12月18日分數(shù)的初步認識………………………….2課時分數(shù)的簡單計算………………………….1課時分數(shù)的簡單應(yīng)用………………………….1課時 復(fù)習………………………….1課時九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時）12月19日12月22日十、總復(fù)習（4課時）12月22日12月30日 文 章來 源蓮山 課件 w w