五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)建議-資料下載頁
2025-10-20 00:18本頁面
【正文】 特點(diǎn)，列舉出3的倍數(shù)，并且借助百數(shù)表、計(jì)數(shù)器等探索3的倍數(shù)特征。第三個(gè)信息窗呈現(xiàn)的是方陣表演的情境，方陣人數(shù)分別是22332人，借助問題“這些數(shù)有什么特點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義，并能將一個(gè)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。本單元教材編寫的基本結(jié)構(gòu)如下：三、教材解讀及學(xué)與教建議（一）單元教材解讀本單元知識(shí)是整數(shù)認(rèn)識(shí)的一次拓展，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了自然數(shù)、學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是今后學(xué)習(xí)約分、通分和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容概念較多，且比較抽象，因此在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案時(shí)教師可以結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，組織豐富有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流的過程中掌握知識(shí)，提高能力。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的概念；掌握3的倍數(shù)特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)是因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解概念之間的相互關(guān)系。本單元教材編寫特點(diǎn)：1．借助生活素材，引入對(duì)抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)。因數(shù)與倍數(shù)，3的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)都屬于數(shù)論方面的內(nèi)容，是比較抽象的知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生來說，理解和掌握起來比較困難。為此，教材選取了具有現(xiàn)實(shí)性的生活素材，如球操表演、舞蹈表演、團(tuán)體操表演等，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使抽象的知識(shí)形象化，降低了認(rèn)知難度。2．注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)3的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)，合數(shù)等內(nèi)容時(shí)，教材為學(xué)生提供了探索規(guī)律方法的指導(dǎo)。比如：在研究3的倍數(shù)特征時(shí)，運(yùn)用了列舉法與百數(shù)表；在探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念時(shí)引入擺棋子等，這些方法有助于學(xué)生有效地開展探究活動(dòng)。3．改變實(shí)驗(yàn)教材的編排結(jié)構(gòu)，使知識(shí)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)。在實(shí)驗(yàn)教材中，把因數(shù)與倍數(shù)單元的知識(shí)分散到兩冊(cè)教材中進(jìn)行學(xué)習(xí)，本次編寫為了使知識(shí)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)、連貫，將因數(shù)與倍數(shù)和3倍數(shù)的特征，奇數(shù)與偶數(shù)，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)這些聯(lián)系較緊密的內(nèi)容安排在本單元學(xué)習(xí)。這樣處理，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，既體現(xiàn)了知識(shí)間的聯(lián)系，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。（二）單元學(xué)與教建議1．加強(qiáng)探究意識(shí)的培養(yǎng)和探究方法的指導(dǎo)。本單元知識(shí)抽象，不易理解。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：一要提煉出有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)探究意識(shí)；二要充分利用教材中提示的探究方法和工具（如百數(shù)表），加強(qiáng)具體指導(dǎo)。2．鼓勵(lì)學(xué)生探究問題策略的多樣化。教學(xué)中，要善于從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、用不同方法去探究規(guī)律。比如：探索3的倍數(shù)特征，可以用列舉的方法來研究，也可以用百數(shù)表來研究。在探索的過程中，教師要啟發(fā)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性。3．充分發(fā)揮習(xí)題的作用，鞏固深化所學(xué)知識(shí)。本單元教材的習(xí)題除了基本練習(xí)外，還設(shè)置了一些實(shí)際應(yīng)用及拓展性題目。比如：在學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案 的倍數(shù)特征后，練習(xí)中設(shè)計(jì)了尋找既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征、尋找6的倍數(shù)的特征等題目。這些題目可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，練習(xí)中要充分發(fā)揮這些習(xí)題的作用。4．充分發(fā)揮教師作用。本單元屬于數(shù)論領(lǐng)域的內(nèi)容，比較抽象，教師應(yīng)在必要的時(shí)候?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)加以引導(dǎo)，如研究問題的提出、學(xué)生思維方向的定向等。5．本單元建議課時(shí)數(shù)：7課時(shí)。
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