五年級上冊數學青島版因數與倍數教學建議-資料下載頁
2024-10-29 00:18本頁面
【正文】 特點，列舉出3的倍數，并且借助百數表、計數器等探索3的倍數特征。第三個信息窗呈現(xiàn)的是方陣表演的情境，方陣人數分別是22332人，借助問題“這些數有什么特點”，引導學生根據一個數因數的個數進行分類，理解質數與合數的意義，并能將一個合數分解質因數。本單元教材編寫的基本結構如下：三、教材解讀及學與教建議（一）單元教材解讀本單元知識是整數認識的一次拓展，是在學生初步認識了自然數、學習了四則運算的基礎上進行學習的，是今后學習約分、通分和分數四則運算的重要基礎。本單元內容概念較多，且比較抽象，因此在教學小學數學精選教案時教師可以結合教材創(chuàng)設的情境，聯(lián)系學生的生活實際，組織豐富有效的教學活動，使學生在主動探究、合作交流的過程中掌握知識，提高能力。本單元的教學重點是理解因數、倍數、質數、合數、奇數、偶數的概念；掌握3的倍數特征；會分解質因數。教學難點是因數、倍數、質數、合數、奇數、偶數之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學的關鍵是讓學生理解概念之間的相互關系。本單元教材編寫特點：1．借助生活素材，引入對抽象知識的學習。因數與倍數，3的倍數特征，質數與合數，分解質因數都屬于數論方面的內容，是比較抽象的知識，對于小學生來說，理解和掌握起來比較困難。為此，教材選取了具有現(xiàn)實性的生活素材，如球操表演、舞蹈表演、團體操表演等，借助學生已有的生活經驗引入對知識的學習，使抽象的知識形象化，降低了認知難度。2．注意對學生進行探究方法的指導。在學習3的倍數特征，質數，合數等內容時，教材為學生提供了探索規(guī)律方法的指導。比如：在研究3的倍數特征時，運用了列舉法與百數表；在探索質數與合數的概念時引入擺棋子等，這些方法有助于學生有效地開展探究活動。3．改變實驗教材的編排結構，使知識學習更系統(tǒng)。在實驗教材中，把因數與倍數單元的知識分散到兩冊教材中進行學習，本次編寫為了使知識學習更系統(tǒng)、連貫，將因數與倍數和3倍數的特征，奇數與偶數，質數與合數，分解質因數這些聯(lián)系較緊密的內容安排在本單元學習。這樣處理，優(yōu)化了知識結構，既體現(xiàn)了知識間的聯(lián)系，又符合學生的認知規(guī)律，有利于學生理解和掌握知識。（二）單元學與教建議1．加強探究意識的培養(yǎng)和探究方法的指導。本單元知識抽象，不易理解。教學時應注意：一要提煉出有意義的問題，引導學生思考，培養(yǎng)探究意識；二要充分利用教材中提示的探究方法和工具（如百數表），加強具體指導。2．鼓勵學生探究問題策略的多樣化。教學中，要善于從學生的經驗出發(fā)，鼓勵學生從不同角度、用不同方法去探究規(guī)律。比如：探索3的倍數特征，可以用列舉的方法來研究，也可以用百數表來研究。在探索的過程中，教師要啟發(fā)學生大膽地表達自己的觀點，培養(yǎng)學生思維的靈活性和發(fā)散性。3．充分發(fā)揮習題的作用，鞏固深化所學知識。本單元教材的習題除了基本練習外，還設置了一些實際應用及拓展性題目。比如：在學習了小學數學精選教案 的倍數特征后，練習中設計了尋找既是2的倍數又是5的倍數的數的特征、尋找6的倍數的特征等題目。這些題目可以加深學生對知識的理解，練習中要充分發(fā)揮這些習題的作用。4．充分發(fā)揮教師作用。本單元屬于數論領域的內容，比較抽象，教師應在必要的時候對學生的學習活動加以引導，如研究問題的提出、學生思維方向的定向等。5．本單元建議課時數：7課時。
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