初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-29 00:09本頁面
【正文】 題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知 識的記憶。手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重 點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前 疑點的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標 記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都 是記筆記的好方法。(四)扎實搞好復(fù)習(xí)，減少遺忘。當天上完課的課，必須做好當天的復(fù)習(xí)。不能只停留在一遍遍地看書或筆記，可以采取 回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來，回憶上課時老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本對照，看一下還 有哪些沒記清的，及時把它補記起來。同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進 聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。通過復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識 貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。復(fù)習(xí)中遇到問題，要先想后看(問)。做好單元復(fù)習(xí)。利用單元知識系統(tǒng)框架，采取回憶式復(fù)習(xí)。也要做好單元小節(jié)。本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò)。本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來)。自我體會：對本 章內(nèi)，自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案(如：錯題本)，應(yīng)記錄下來 本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。(五)做好小結(jié)或總結(jié)，提升對知識的領(lǐng)悟。在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，做到：一看：看書、看筆記、看習(xí)題。通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容。二列：列出相關(guān)的知識點的框架，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系。三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā) 現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法(倍速在章末有歸納)。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。平時放學(xué)回家，堅持復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容，加深印象。并做相應(yīng)的練習(xí)題以 鞏固上課所學(xué)的知識。對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié)，具體如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進 行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統(tǒng)化，也可以對題型作歸 納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結(jié)。(六)做練習(xí)題強化、鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)中要適當看點題、做點題（可從京翰中考網(wǎng)免費下載）。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶 一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。(七)合理安排學(xué)習(xí)時間要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。第五篇：初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)《初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》中的幾個問題大地中學(xué)張聰勝今天學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》的第一講和第二講，發(fā)現(xiàn)了其中的幾個問題，說出來和大家討論一下：第一、在第一講的例2中，設(shè)原兩位數(shù)十位上的數(shù)是 a，個位上的數(shù)為 b，那么原來的10a +b，數(shù)字對調(diào)后得到的新的兩位數(shù)是 106+a，其中 a，b是 19中的任意整數(shù)．把字母b寫成了6，本道題再往下做，就會出兩位數(shù)是 現(xiàn)理解上的錯誤。第二、在第二講中，條件中給出了例8 選擇題(四選一)ab=0，很明顯是錯誤的，看過分析后才發(fā)現(xiàn)是條件給錯了。如果ab=0，那么不能是2，0，1，2這四個數(shù)中的() C．1 分析：由于ab≠0，所以a、b有以下四種情形：(1)a0且b0；(2)a(3)a0且b(4)a0．因而要分這四種情況討論．除了以上的問題外，從中也學(xué)習(xí)了很多知識，收獲也很多。
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