五年級科學上冊做一個生態(tài)瓶教案教科版-資料下載頁
2025-10-20 00:05本頁面
【正文】 ，并在探究活動中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，對于學生的評價既關(guān)注知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展。小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生科學素養(yǎng)的形成是一項長期而又艱巨的工作，但我相信作為科學教科師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到科學課教學工作之中，不斷地充實自我，提高自我，完善自我，為教育貢獻一份力量。第五篇：五年級上冊科學《改變生態(tài)瓶》教案教科版五年級上冊科學《改變生態(tài)瓶》教案教科版【教學目標】科學概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄到的現(xiàn)象的必要性。【教學重點】嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄?！窘虒W難點】在設(shè)計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。【教學準備】準備若干魚、水、水草等材料?！窘虒W過程】一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。學生小組自由選擇其中的一種方案。二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：（參17面記錄單）、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。引導：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。進行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：（參18面記錄單）、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。進行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至會缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響）。四、總結(jié)拓展：、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學觀察報告。
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