二年級(jí)上冊(cè)第四單元試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-10-29 00:03本頁(yè)面
【正文】 ！”、這是狐貍第___________次對(duì)烏鴉說(shuō)的話(huà)。實(shí)際上，烏鴉的羽毛是___________色的，比麻雀的羽毛（漂亮 難看）；烏鴉的嗓子（很粗啞 很好聽(tīng)）。狐貍這么夸烏鴉，是為了________________________________________________________________。當(dāng)狐貍對(duì)烏鴉和她的孩子表示關(guān)心時(shí)，烏鴉一直___________，可這一次，烏鴉就___________，結(jié)果，她剛一開(kāi)口，______________________________________________________________________。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元試卷分析考試情況及分析：一、考試成績(jī)：參考30人，及格29人，優(yōu)秀27人，高分16人。全班同學(xué)只有段金奇一人不及格。二、試卷分析及存在的問(wèn)題。本張?jiān)嚲砉灿惺来箢}，題量適中，題型多樣，難易程度適中，用不同的形式考查了學(xué)生對(duì)第四單元的字、詞、句等所有知識(shí)的掌握情況，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。第一題為看拼音寫(xiě)漢字?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)會(huì)寫(xiě)生字的掌握還都不錯(cuò)，但也有學(xué)生粗心看錯(cuò)拼音的，其中“水稻”一詞寫(xiě)錯(cuò)的最多，都給寫(xiě)成了“水道”。“辛”和“幸”有混淆的現(xiàn)象。第二題為找朋友，用線(xiàn)連起來(lái)?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)生字的掌握情況，通常這類(lèi)題都比較簡(jiǎn)單，所以，學(xué)生沒(méi)有失分現(xiàn)象。第三題為比一比組詞，考查學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力。個(gè)別同學(xué)有弄混的，還有的同學(xué)在組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)別字。第四題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，里面要求填的部分都是要求會(huì)寫(xiě)的生字，所以，學(xué)生答的不錯(cuò)，但是第3小題，有些同學(xué)沒(méi)認(rèn)真讀題弄反了意思，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第五題和第六題學(xué)生答的不錯(cuò)。第七題在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。有些同學(xué)一遇到這樣的題就總是填“大大的”、“小小的”等，不知道運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去填，這方面還得再?gòu)?qiáng)調(diào)。第八題把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。給出的都是課文中的四字詞語(yǔ)，學(xué)生出現(xiàn)最多的錯(cuò)誤就是不會(huì)寫(xiě)字，或都填的是別字。第九題讀拼音，寫(xiě)句子。這道題出錯(cuò)的較多，主要原因是拼錯(cuò)拼音和馬虎弄丟字。第十題為排列句子。還有同學(xué)做這類(lèi)題不加標(biāo)點(diǎn)。第十一題為口語(yǔ)交際，這道題不難，但是四五個(gè)同學(xué)理解錯(cuò)了題意，弄反了要表達(dá)的對(duì)象，所以，一分沒(méi)得。第十二題閱讀理解。這道題練習(xí)冊(cè)上做過(guò)，大部分同學(xué)很好的完成，但那幾個(gè)理解能力差的同學(xué)在對(duì)題意的理解上還有著偏差，失分較多。三，提高措施：。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。在課后，要多抽出時(shí)間來(lái)鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時(shí)間和空間，使學(xué)生在潛心讀書(shū)中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀書(shū)，多看書(shū)，并和學(xué)生及家長(zhǎng)一起討論，讓學(xué)生在一番議論、評(píng)價(jià)中，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，同時(shí)也提高表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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