【正文】 ，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。在我們班，就有半數(shù)以上的同學是留守兒童，他們的父母在他們很小的時候就離開家外出謀生，大多將他們交給爺爺奶奶或外公外婆，一年到頭與父母也見不上幾次。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。像我們班一些同學，長期由爺爺奶奶帶養(yǎng)，嬌生慣養(yǎng)，任性，脾氣暴躁，從小養(yǎng)成了很多的壞習慣。由于爺爺奶奶根本無法輔導，學習也跟不上。特別是到了青春期，很多孩子逆反心理很強，上網(wǎng)、打架、曠課這些成了他們的家常便飯，做爺爺奶奶的根本無法管到。為此我們懇請社會各界、學校、家庭多給我們的留守同學一些關(guān)愛，讓他們也能健康快樂地成長，我們特提出了一些建議：社會應多關(guān)注留守兒童，每到假期，應支持和贊助留守兒童能去父母生活的地方與其父母親一起生活。村委也應為留守兒童組織一些假日活動，豐富他們的假日生活。學校應建立“留守兒童“成長檔案，對全部‘留守兒童’的生活思想、學習和家庭教育情況進行調(diào)查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，并實行動態(tài)跟蹤，根據(jù)檔案記錄情況有效的做好工作。建立“留守兒童”家長聯(lián)系熱線，通過書信、電話、家訪召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經(jīng)常聯(lián)系，讓家長及時了解掌握孩子的情況。老師和同學多給留守同學一些學習和生活上的關(guān)心和幫助家長也應多與孩子聯(lián)系，多同他們談談心，了解孩子的真實想法，條件允許可?；丶铱纯?。讓我們一起來關(guān)注我們的留守同學吧。多給他們一些關(guān)心和幫助，多給他們一份溫暖與鼓勵，相信他們的明天會更好。[3]第五篇：關(guān)注留守兒童關(guān)注留守兒童，傳遞愛與溫暖關(guān)于留守兒童的社會實踐報告前言留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大的農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年群體——留守兒童。十堰是湖北省第四大城市，僅次于武漢、宜昌、襄陽，是鄂西生態(tài)文化旅游圈上一大中心?！耙怀莾蓭А庇媱潓嵤┱谥剖呓?jīng)濟高速發(fā)展，主城區(qū)將建成三區(qū)一中心的區(qū)域性中心城市。北部的漢江生態(tài)經(jīng)濟帶將成為國家戰(zhàn)略生態(tài)經(jīng)濟區(qū)。南部的竹房城鎮(zhèn)帶將成為山區(qū)城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)典范。近年來，在黨和政府的正確領(lǐng)導下，阜寧縣的經(jīng)濟得到較快的發(fā)展。十堰市農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)夯實，農(nóng)業(yè)人口約占總?cè)丝诘?0%以上，在外務工人口增多，勢必使農(nóng)村留守兒童數(shù)量增多。在外務工人員為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟做出了自身的貢獻，卻忽視了對子女的關(guān)心與呵護，這給正在成長中的未成年的身心健康造成巨大影響。隨著國家與社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，我們大學生組織這樣的一次社會實踐活動，通過了解十堰地區(qū)群眾生活發(fā)展狀況，與他們進行交流，對黨和政府制定政策提供了依據(jù)，對促進留守兒童的健康成長、農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會的構(gòu)建有非常重要的意義。這一實踐活動能夠號召當代大學生關(guān)注社會問題，努力吸取各方面的知識，積極參加各項社會活動，提高自身的綜合素質(zhì)，認清社會使命，明確成才目標，樹立社會責任意識。調(diào)查目的：了解留守兒童的生活、學習及心理狀況。通過對留守兒童的調(diào)查，得到并分析問題，從而得出自己的看法和意見，提出有利于留守兒童成長的方法。調(diào)查對象：留守兒童、留守兒童監(jiān)護人、學校領(lǐng)導及老師、村干部調(diào)查形式：問卷調(diào)查、面對面交談內(nèi)容摘要：如今，留守兒童問題已經(jīng)成為一個社會性問題。此次三下鄉(xiāng)，我們對一個小山村的留守兒童進行了走訪和調(diào)查。通過這個調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童在生活、學習和心理等方面都存在著很大的問題。要解決這些問題，就需要我們加大對留守兒童的關(guān)注與關(guān)愛。內(nèi)容：一、留守兒童現(xiàn)狀（一）生活狀況在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分留守兒童都是和爺爺奶奶一起生活，還有少部分是和親人。由于父母不在身邊，大多留守兒童和監(jiān)護人存在矛盾，且這一部分中一半的人選擇悶不吭聲。很少有向父母訴苦的。這就直接給孩子的心理造成了嚴重影響。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，很多孩子更愿意與爺爺奶奶生活一起。不難看出，父母給予孩子的愛實在太少了。（二）學習狀況從調(diào)查情況來看，留守兒童中存在成績優(yōu)異的學生，但大多處于中下階段。這與監(jiān)護人的文化水平以及管理方法存在直接關(guān)系。由于監(jiān)護人大多是年邁的老人，在學習上根本幫不了孩子。且我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子只有在學校的時候能學，回家自覺學習的占少數(shù)，有的回家后還要幫助家里干家務。孩子們的學習情況與這些因素有著直接的關(guān)系。（三）心理狀況尤其在面對面交談過程中，可以看出大多留守兒童的性格是內(nèi)向、孤僻、倔強的。當我們與之交談的時候，他們甚至是害怕的。從問卷表可以看出，大多孩子在遇到困難的時候選擇自己解決而不是與家長商量，受了委屈也是悶不吭聲，久而久之，也就造成了孩子們的不良心理。二、留守兒童存在的主要問題（一）生活方面：隔代教育，與父母的親情缺乏，安全難保障在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子更愿意和爺爺奶奶一起生活，可見孩子對父母的生疏。由于很多是隔代教育，這兩代人之間也存在很大的溝通問題，有的爺爺奶奶根本管不住孩子。很多孩子的家離學校和遠，一旦放學，學校根本確保不了孩子的安全，家里又沒有人來接送，造成一部分留守兒童放學后被高年級學生或者社會小青年搶劫甚至毆打，孩子們的安全無法保障。（二）學習方面：學習習慣不良，成績不好由于留守兒童從小缺乏父母管教，造成自理能力相當差。且一部分監(jiān)護人根本管不住孩子，造成孩子遲到、早退、甚至曠課。這些因素給孩子的學習帶來嚴重影響。（三）社會關(guān)愛不足家庭溫暖的不足給留守兒童的心理帶來很大的影響，加之社會對留守兒童的關(guān)愛不夠，使孩子們只能在自己對生活和社會的理解下去繼續(xù)，因此帶來的種種不良結(jié)果也就無可避免了。實踐調(diào)查結(jié)果分析：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象普遍存在，這些留守兒童中單親在外打工的占34%，雙親在外打工的占65%，1%的留守兒童是因父母離異或只是單親家庭等其他原因。調(diào)查結(jié)果顯示，85%的農(nóng)村留守兒童希望與父母一同生活，11%的留守兒童覺得現(xiàn)狀很好，6%的留守兒童不知所衷。對于政府在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的工作，80%的群眾表示支持，認為其發(fā)揮的作用較大，能夠起到宏觀調(diào)控的作用。20%的群眾認為政府發(fā)揮的作用并不是很大，但對其工作表示支持。實踐感想：和諧社會是一個以人為本的社會，是一個可持續(xù)發(fā)展的社會，是一個多數(shù)人能分享改革和發(fā)展成果的社會。然而，我國城鄉(xiāng)差距較大，隨著大量剩余農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，一個新的弱勢群體留守兒童誕生了。如何教育好“留守兒童”，使他們在缺少父母親情的環(huán)境中，確保他們健康成長，身心得到全面發(fā)展，服務于社會而不是危害社會，已成為一個不容忽視的問題?，F(xiàn)在，農(nóng)村的留守兒童越來越多了，而他們大部分都是因為經(jīng)濟條件緊迫，父母被迫進城打工。就這個話題，我們展開了一次調(diào)研活動，我們號召周圍的同學，組成了小分隊，吸取了去年的經(jīng)驗與教訓，在活動之前召開多次會議，進行了明確的分工，做到每一個細節(jié)都有專人負責，正因為周密的考慮才使得活動有條不紊的舉行！這次活動主要針對了阜寧地區(qū)的兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（阜城鎮(zhèn)與益林鎮(zhèn)）活動過程中“想不想爸爸媽媽”這個問題時讓我頗有感想，因為大多數(shù)兒童的回答都是“不想”。其實，產(chǎn)生這種想法并不為怪，因為有的父母在外打工，連孩子的學習、生活都不管不顧，甚至6年不回家一次！留守兒童感受的只有孤獨......隨著問題不斷的擴大，我們國家也花了很多資金與精力來解決。根據(jù)我們的調(diào)查阜寧縣已經(jīng)實施了多種方案，比如寄宿制、代理家長制以及留守兒童家長學校等等。其中在溝墩鎮(zhèn)就有留守兒童托管所，我們了解到有專門的生活老師照顧孩子們的起居，平時晚上也有專門的輔導老師幫助孩子們的學習！這些都是很讓我們欽佩和欣慰的，同時我們了解到當?shù)卣谘兄聘娴姆桨竵黻P(guān)愛留守兒童。在這次實踐活動中讓我重新認識了理論與實踐的關(guān)系，讓我從更深的層次認識了和諧社會，作為當代大學生，我們真的不能渾渾噩噩的混日子，要不斷的實踐自己，充實自己，做好隨時奉獻社會的準備！實踐總結(jié)：暑期社會實踐活動，我們對“關(guān)注農(nóng)村留守兒童”這一問題有了更進一步的了解，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童問題也日益突出，這無疑成為在外務工人員的后顧之憂，有些兒童也不能健康快樂的成長。雖然僅僅是一次暑期社會實踐，但是老師和同學們都尤為重視，在實踐調(diào)查之前，我們就組織多次會議，共同商討方案。同時還請以往做過類似活動的同學予以介紹，為我們能夠順利開展各項活動做了充足的準備。在我們與當?shù)卣?lián)系過程中，我們更是受益頗多，我們感受到政府對人民的關(guān)懷和工作人員的認真負責。在與留守兒童的接觸過程中，我們用心體悟著孩子們的內(nèi)心世界，輕輕的走進他們的心靈，與他們同悲喜。通過對益林地區(qū)的調(diào)查我們總結(jié)得出，要關(guān)注農(nóng)村留守兒童，實現(xiàn)社會的長足發(fā)展。在今后的工作中，全國人民可以從以下幾方面努力，著重把握：一是要更加全面貫徹落實黨的正確領(lǐng)導方針、政策，使那些留守兒童能夠切實享有各種合法權(quán)利。二是要充分發(fā)揮媒體的作用，加大宣傳力度，多組織志愿者服務活動，使更多的人意識到關(guān)注農(nóng)村留守兒童的重要性，從而進一步的予以幫助。三是要全面改善教育體制，提升全民的文化素質(zhì)水平。通過這次的暑期社會實踐調(diào)查，我們?nèi)牫蓡T零距離的與農(nóng)村留守兒童接觸，加深了對農(nóng)村留守兒童的認識，感受到留守兒童的天真、善良、堅強。我們通過本次社會實踐活動我們?nèi)牫蓡T還鍛煉了與人交往的能力，處理突發(fā)事件的能力，加強了團隊精神的塑造培養(yǎng)。最重要的是我們呼吁更多的人關(guān)注農(nóng)村留守兒童，為他們創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，使他們有更為廣闊的發(fā)展空間，在未來的日子里為我們偉大的祖國貢獻力量！