【正文】 課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各班要通過引導學生開展“爭當優(yōu)秀三好生”、“爭當優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進五、實施步驟：、確定目標（3月上旬）各班要搞好學生思想、行為習慣等方面的調(diào)查摸底，了解當前學校養(yǎng)成教育中存在的問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，研究養(yǎng)成教育的工作重點。，進入小學生行為習慣養(yǎng)成教育的實施階段。、中、高三個年級段分類推進，各班根據(jù)班情，召開一次主題隊會（3月19日），三、四年級開展養(yǎng)成好習慣手抄報比賽（4月1日交許老師），五、六年級開展《養(yǎng)成好習慣》征文（4月1日交少隊部許老師）對所有優(yōu)秀作品將在紅領巾園地展覽。六、考核、評比學校將通過日常監(jiān)督、常規(guī)評比等途徑，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創(chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先進班級的班主任優(yōu)先評為“模范班主任”，“文明禮儀”之星的評比將參考各班養(yǎng)成教育的成效，期末在教師評價中把學生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系。本學期末將評選出各班“文明禮儀”之星和全校“文明禮儀”之星班級。各種好習慣具體劃分為以下幾點：(一)、生活好習慣在家里不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，在家也講普通話。未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。能認識到家庭、學校都是集體，懂得個人要服務于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費。自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經(jīng)常開窗透風。1飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。1早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。1未經(jīng)家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。1不早到校，上課前半小時離家；放學后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。1家長叫時，應馬上停下自己的事情，及時應答，不拖拉。1在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學，先做完作業(yè)后休息。1遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學習好習慣1讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。1讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學習是學生的首要任務。上課前做好課前準備，準備好本節(jié)課需要的書、練習本和工具。2課堂上積極回答問題、提出問題。2認真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。2課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。2愛惜學習用品，自己的學習用品分類擺放，整潔有序。2懂得字典是無言的老師，養(yǎng)成勤查字典的良好習慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。2能合理安排學習時間，主動求學。2能早起晨鍛，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。2寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴肅、虛心、認真負責。(三)、學校好習慣2按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走。3按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。3上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。3在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。3課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。3見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。3升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。3有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。3放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據(jù)回家方向列隊而行，騎自行車的同學出校門到指定地點方能上車。3坐班車的同學上下車要遵守紀律，不要擠，在車內(nèi)不打鬧，不亂說話。在學校里和老師同學交流要講普通話。4做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習慣4借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。4團結他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。4不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，4遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。4謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。4不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生，4遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。4愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。5關心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，5遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。5遵守校規(guī)校紀和國家法律法規(guī)，不做違法亂紀的事情。5熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務公眾。5關心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議。5自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。5自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。5走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。小學生行為規(guī)范三字經(jīng)規(guī) 范 常 規(guī)新守則，新規(guī)范，小學生，請牢記：愛祖國，愛人民；升國旗，要肅立；學法規(guī)，守校紀；愛科學，勤好問；樂探究，重實踐；學知識，學做人；愛生命，講安全；做事情，有責任：自己事，自己做；做值日，要負責；生活上，要儉樸；不攀比，要記?。挥盟?，要節(jié)約；敬父母，尊師長；愛集體，關心人；守誠信，不說謊；勤鍛煉，身體棒；愛公物，不亂涂；游戲房，不能去；知錯改，好孩子。課 堂 常 規(guī)鈴聲響，進教室；上課時，坐端正；師生講，傾心聽；先思考，后發(fā)言；發(fā)言時，有新意；朗讀時，有感情；做作業(yè)，要質(zhì)量；有錯題，要訂正；學功課，要刻苦；長大當好接班人！衛(wèi) 生 常 規(guī)早上到，請記?。合乳_窗，再抹桌；書包內(nèi)，放整齊；抽屜里，不零亂；課桌椅，排整齊；喝水杯，洗干凈；不亂吐，不亂扔；搞衛(wèi)生，別忘記：先灑水，再掃地；人離開，關電器；大家做個有心人。路 隊 常 規(guī)集隊時，靜齊快；行進時，不講話；踏步走，有精神；做操時，聽口令；開會時，專心聽；放學時，要排隊；出校門，不擁擠；跟老師，說再見；按時回家別忘記！！下 課 常 規(guī)下節(jié)課，準備好；出教室，不擁擠；上廁所，要洗手；請記住，三個走：教室里，輕輕走；走廊上，慢步走；上下樓，靠右走；不追打，講文明；大家都是好朋友。禮 儀 常 規(guī)見老師，行個禮；見同學，問個好；遇客人，不圍觀；敬個禮，問聲好；課間時，講文明；不奔跑，不高叫；借東西，說謝謝；不小心，對不起；沒關系，氣量大；明是非，講道理；爭做文明小公民。作 業(yè) 常 規(guī)老師講，記清楚；做作業(yè)，要認真；看清題，別做錯；書寫時，要工整；做完后，要檢查；今日事，今日畢；人人爭做好學生?。?