【正文】 go C．doesn39。t dare to go D．doesn39。t dares go 句型轉(zhuǎn)換()39。s true that the brain ________ every part of the ．controlsB．connects C．removes D．trains()3.[2013雅安] Is that bike ________？ A．she B．hers C．her D．she39。s() fire spread through the hotel so seemed that nobody would________ get ．unable toB．a(chǎn)ble toC．be unable to D．be able to() sister got ________ a teacher last ．married to B．marry with C．marry to D．Married()6.—Mary, did your friend get married in 2010? —Yes, she________ for nearly four ．has married B．has got married C．has been married D．was married [解析] C marry 為短暫性動詞，在完成時態(tài)中不能和表示一段時間的狀語連用，用be married來表示狀態(tài)的延續(xù)，故選C。四．作業(yè)布置 Preview .【教學(xué)反思】Lesson6 stay away from the hospital 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：appendicitis,appendix,sleepy,：fall ill（生?。? take out（取出，拿出,）, not?anymore _____________ stay in bed（呆在床上），fell feel terrible（感到難過/不舒服）ask /tell sb(not)to do sth(要求/告訴某人（不要）做某事 ；feel much better(感覺好多了)have something to do(有一些事情要做）能力目標(biāo)： 學(xué)會談?wù)撘恍┙】祮栴}，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主預(yù)習(xí),認(rèn)真準(zhǔn)備 詞形轉(zhuǎn)換及短語互譯： ____ _____ ____ _____ _____ 3．not?anymore _____________ of __________ 5．have to _____________二、自主探究，合作交流1．sleepy ，瞌睡的；安靜的，冷清的 [語境] I felt terrible and very 。I39。m so 。[辨析] sleepy, asleep與sleep(1)sleepy是sleep的形容詞形式，意為“困倦的，瞌睡的”。(2)asleep是形容詞，常用作表語。fall asleep意為“入睡”。She fell asleep in 。(3)sleep為動詞，意為“睡覺”，也可以用作名詞，意為“睡眠”。I don39。t want to 。I hope to improve my sleep by 。2．so that以便，為了；因此，結(jié)果[語境] I think we should try hard to form good habits so that we can stay healthy and stay away from the hospital!我認(rèn)為我們應(yīng)該盡力養(yǎng)成好習(xí)慣，以便我們能保持健康并遠離醫(yī)院！I speak loudly so that all the students can hear me 。He works hard at his lessons, so that he gained high grades in ，結(jié)果考試獲得了好成績。[探究](1)so that可以引導(dǎo)目的狀語從句，相當(dāng)于in order that。在從句中，常使用can/could/may/might/will/should/shall等情態(tài)動詞或助動詞；(2)so that 還可以引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，前面常用逗號與其他句子成分隔開。[拓展] 短語so?that?意為“如此??以至于??”，so修飾形容詞或副詞，that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。She is so kind that all the students like 。()He was so ________ that he fell ________ ．sleep。sleepy B．sleepy。asleep C．sleepy。sleepy D．a(chǎn)sleep。sleep 單項選擇()[2013三亞] —Susan, what are the advantages of MP5 players? —Mum, they are smaller and lighter ________ they can be carried very ．unlessB．if C．until D．so that用so?that?改寫句子The man was very face turned man was ____ _____ _______ his face turned 、當(dāng)堂練習(xí)，檢測固學(xué)(一)選擇正確的選項()’m going to visit the_____teacher who has been______for several ,sick , ill , ill , ill() I e this evening or tomorrow morning? —___is () was_______a with for to with()’s a long story,but there are few words in it.——Good!_____it will be hard for () goes the you’ll be late for () is ____ the on on 四．作業(yè)布置 Preview .【教學(xué)反思】第五篇：九年級語文第一單元學(xué)案學(xué)習(xí)永威九年級語文學(xué)案設(shè)計一 沁園春 雪年級： 姓名： 主備人：尹靜一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．誦讀10遍，熟讀成誦。2．結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描繪詞的內(nèi)容，感受詞的意境。；標(biāo)注修辭手法及表達作用。（從用詞，句子含義等方面）。找三個詞，三句子進行欣賞。一、自學(xué)導(dǎo)航：，給生字注音，注釋解詞。①給生字注音 沁（）莽（）分（）外 妖嬈（）②解釋下列詞語：頓： 分外： 競： 折腰： 數(shù)： 大河： 北國： 原： 山： 惟： 惜：。用簡潔的語言分別概括上下闋內(nèi)容。？ 學(xué)習(xí)過程：二、自學(xué)檢測：(一)聽寫字詞。解釋詞語。（二）整體感知，思考：。用簡潔的語言分別概括上下闋內(nèi)容。？3．語言品析：（1）如何理解“惜秦皇漢武，略輸文采?只識彎弓射大雕?！保?）對“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睉?yīng)怎樣理解？（3）品析句子中“惟”“頓”“封”“飄”“莽莽”“滔滔”“舞”“池”等詞。？找出典型性的句子。（1）大河上下頓失滔滔。（）（2）山舞銀蛇，原馳蠟象。（）（3）欲與天公試比高。（）三、拓展延伸：（1）建國50年來，我國涌現(xiàn)了大批英雄人物，正如詩中所寫：。（2）在上闋，作者把空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？把景色寫的如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？（3）“文采”“風(fēng)騷”“彎弓射大雕”各指什么？運用了什么修辭手法？（4）詞中哪幾句是作者想象的景色？這樣寫的作用是什么？（5）結(jié)合上下文內(nèi)容，具體說說“惜”字包含了作者那些感受？（6）本詞上闋的表達方式是，寫出了祖國山河的壯麗。下闋的表達方式是，寫出了對歷代帝王的看法。四、達標(biāo)檢測：《沁園春》是 名，雪是 本文體裁是屈原，我國 文學(xué)的鼻祖，其代表作是《離騷》。（課外的）3用聽寫的方式測試重點詞語解釋。4默寫全詩。(1)怎樣認(rèn)識作者對英雄人物的評價？（2）如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！钡暮x？（3）總寫北國雪景的詩句：（4）由寫景過渡到議論的詩句 ；承上啟下的句子是 ；上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是 ；下闋“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是。學(xué)習(xí)永威九年級語文學(xué)案設(shè)計二 雨說年級： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，結(jié)合寫作背景體會詩的意境，領(lǐng)會詩的主題。，理出層次。，或?qū)懗鑫业母形颉Ｒ?、自學(xué)導(dǎo)航：，給生字注音。圃（）錮（）喑（）襁褓（）滯（）縷（）喧嚷（）蓑（）斗笠（）膏（）聳（）2朗讀課文三遍，探究問題。:(1)題目中的“雨”指何時的雨？從文章中哪句話或哪個詞可看出？(2)文章可分五部分，用簡潔的語言概括五部分內(nèi)容。一(第1節(jié))： 二（第2節(jié)）： 三（第3 6節(jié)）： 四（第8節(jié)）： 五（第9節(jié)）：二、自學(xué)檢測： 。：“說”的話主要表達了什么意思？？3． 文章可分五部分，用簡潔的語言概括五部分內(nèi)容。㈠(第1節(jié))： ㈡（第2節(jié)）： ㈢（第3 6節(jié)）： ㈣（第8節(jié)）： ㈤（第9節(jié)）： 。那兒山峰聳立，白云滿天。柳條兒見了我笑笑彎了腰啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊！三、拓展延伸：（三題任選其一）?！坝甑淖允觥睘轭}，將這首詩改寫成一篇三五百字的小散文，體會這兩種體裁在語言表達上的區(qū)別。四．達標(biāo)檢測：“為什么不揚起你的臉讓我親一親”中的“揚起”能否換成“俯下”？為什么？，詩人用了哪些修辭手法？有何作用？，說說詩的意境變化?！爸灰熳有?，春天的聲音就有了。只要你們笑，大地的希望就有了?！边@兩句詩有什么含義？5第四、五節(jié)詩中“第一樣事”和“第二樣事”所指的內(nèi)容都是“我要教你們勇敢的笑”，這樣寫不重復(fù)嗎？學(xué)習(xí)永威九年級語文學(xué)案設(shè)計三 星星變奏曲年級： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、吟誦的過程中揣摩語言，感知“星星”的形象與作者的思想情感。一、自學(xué)導(dǎo)航：，給加點的字注音。顫（）抖 閃爍（）僵硬（）憧憬（）朦朧（）靜謐（）彌足珍貴（），思考下列問題。（批注在書上）（1）詩中星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星，表達了內(nèi)心怎樣的渴望？（2）這首詩歌中的很多物象是有象征意義的，第一節(jié)詩中的蜜蜂、螢火蟲、鳥、白丁香各象征什么？二、自學(xué)檢測：。：聽寫字詞。，輪讀，指名讀，體會詩歌的意境及作者的感情。，思考：（1）這首詩歌中的很多物象是有象征意義的，第一節(jié)詩中的蜜蜂、螢火蟲、鳥、白丁香各象征什么？（2）詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這樣寫有什么好處？（3）“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧?！北憩F(xiàn)了怎樣的意境？（4）第二節(jié)中的“寂寞的燃燒”應(yīng)怎樣理解？三、拓展延伸：試仿照這首詩的“如果??如果??”或“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫一首詩表達一種企盼（至少寫十句）。四、達標(biāo)檢測：（5）“每一首都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么會顫抖呢？怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”？（6）詩中星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星，表達了內(nèi)心怎樣的渴望？（7）第一二兩節(jié)在表達上有那些異同？學(xué)習(xí)永威九年級語文學(xué)案設(shè)計四 外國詩兩首年級： 姓名： 主備人：尹靜 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，理解詩歌內(nèi)容。，感受大自然，領(lǐng)悟人生的真諦。一、自學(xué)導(dǎo)航：1．默讀文章一遍，給生字注音：蟈蟈（）蛐蛐（）棲（）蕩漾()仲（）茸茸（）2朗讀《蟈蟈與蛐蛐》三遍，思考問題（1）《蟈蟈與蛐蛐》是一首 的頌歌。他通過對盛夏“ ”和冬日“ ”的描寫，歌頌了的主題。（2）全詩分兩部分，分別以“ ”和“ ”開頭，來點明主旨。（3）你能體會“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！钡囊饩硢?？嘗試品析一下文中的這種意境。（4）你理解最后一句“人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫”嗎？請你嘗試賞析一下。（5）詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎樣理解的？三、拓展延伸：去感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩。四、達標(biāo)檢測：朗讀《夜》三遍，思考問題：（1）第三節(jié)詩押的是（）韻。韻腳是（）（2）概括第一節(jié)詩的內(nèi)容。（3）這首詩著力展示了什么？傳達出詩人怎樣的心境？（4）用自己的話描繪一下詩中所寫的夜景。（不少于80字）