商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 23:20本頁(yè)面
【正文】 黑板上這兩道除法算式（930247。31和576247。18），跟我們前面學(xué)過(guò)的除法有什么不一樣？（商都是兩位數(shù)）。非常棒！這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的商是兩位數(shù)的筆算除法。（板書(shū)：商是兩位數(shù)的筆算除法）3．交流與升華師：老師看到你們興趣這么高，想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)個(gè)小法官好不好？下面每人各寫(xiě)一道除數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法算式，請(qǐng)同桌算一算。算好的同學(xué)，把你的題讓小考官給你檢查一下。師：請(qǐng)同學(xué)現(xiàn)在觀(guān)察你做的兩道題，同桌討論一下，除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法？師生小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，要先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再除前三位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上面；每一步除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。四、鞏固練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的筆算除法你會(huì)了嗎？好，下面就讓我們用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。1．不用豎式計(jì)算，判斷下面各題商是幾位數(shù)。1713626584 3937063762 2．完成課本P90第3題 3．完成課本P92第11題： 4．完成課本P91第8題：五、全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么，你有什么收獲？談?wù)勀愕捏w會(huì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法（商是兩位數(shù)）例4：（1）576247。18=32（組）2）930247。31=30（節(jié)）答：可以組成32組。答：平均每天收集廢電池30節(jié)。第五篇：《商是兩位數(shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)筆算除法(1)商是一位數(shù)的筆算除法第1課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法上課解決方案 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，這些知識(shí)是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生掌握試商方法和商的書(shū)寫(xiě)位置具有重要的意義，因此本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下兩方面：1．通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)讓計(jì)算充滿(mǎn)生機(jī)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)呈現(xiàn)“借書(shū)的情境”，結(jié)合“人通過(guò)讀書(shū)可以改變自己的命運(yùn)”“我們班的同學(xué)就特別喜歡讀書(shū)”的激勵(lì)語(yǔ)，起到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讓學(xué)生探究新知的目的。2．注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律。先讀題獲取數(shù)學(xué)信息，然后分析信息，進(jìn)而提起問(wèn)題，最后通過(guò)合作探究解決問(wèn)題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件 小棒 口算卡片 學(xué)生準(zhǔn)備 小棒 教學(xué)過(guò)程⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1．出示口算卡片：240247。40＝150247。50＝270247。90＝ 130247。40≈93247。30≈162247。40≈ 2．師指名回答，集體訂正。3．導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備?！炎灾魈骄?，明確算理師：同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)非常重視讀書(shū)。周恩來(lái)總理少年時(shí)就樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。通過(guò)讀書(shū)可以改變自己的命運(yùn)，我知道我們班的同學(xué)就特別喜歡讀書(shū)。下面請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察這幅情境圖。(課件出示學(xué)生到圖書(shū)室借閱連環(huán)畫(huà)的情境，并配上文字：學(xué)校買(mǎi)來(lái)92本連環(huán)畫(huà)，準(zhǔn)備分給各班，每班30本)1．整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法。(1)提問(wèn)題，列算式。①觀(guān)察情境圖，交流獲取的信息。②根據(jù)信息提出問(wèn)題。(可以分給幾個(gè)班)③理解題意，列出算式92247。30。(2)探究92247。30的計(jì)算方法。①讓學(xué)生在小組內(nèi)交流92247。30的計(jì)算方法。(學(xué)生在小組內(nèi)交流算法，教師巡視指導(dǎo))②學(xué)生匯報(bào)，師生共同總結(jié)出計(jì)算方法。方法一 估算。92≈90 90247。30＝3 可以分給3個(gè)班。方法二 列豎式計(jì)算。(有的同學(xué)可能會(huì)提出用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算，對(duì)學(xué)生的回答應(yīng)給予肯定并及時(shí)評(píng)價(jià))(3)動(dòng)手操作，明確算理。教師結(jié)合學(xué)生正確和錯(cuò)誤的商的書(shū)寫(xiě)位置提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。①提出探究問(wèn)題。師：你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？3為什么寫(xiě)在個(gè)位上？ ②學(xué)生自由討論，并在小組內(nèi)交流。③學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè) 生：我是通過(guò)擺小棒的方法得出結(jié)果的。92根小棒，每30根為一組，可以分成3組，還余2根。這說(shuō)明92里面有3個(gè)30，所以商3應(yīng)該寫(xiě)在個(gè)位上。
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