三穗縣小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案共5篇-資料下載頁
2025-10-19 23:18本頁面
【正文】 人已把它看成一種大眾化的民俗活動，是一個大家分享彼此對于家人、朋友甚至于他人的愛與關(guān)懷的日子。五、小結(jié)唱著《鈴兒響叮當(dāng)》，模仿坐雪橇的感覺離開教室。教學(xué)反思：這節(jié)課我主要以闖關(guān)的方式進(jìn)行教學(xué)，共五關(guān)，設(shè)計的這五關(guān)分別是：第一關(guān)視唱高低聲部的前八小節(jié)；第二關(guān)合唱這兩條視唱曲；第三關(guān)加詞合唱這兩句；第四關(guān)唱歌曲中前后四次的合唱；第五關(guān)唱整首歌曲。每一關(guān)都有一定的要求，從音準(zhǔn)、音色、和諧度等各方面要求，把好每一關(guān)，環(huán)環(huán)相扣。第一關(guān)的視唱，音準(zhǔn)是最重要的，我采用視唱、跟琴唱、小組比賽這三種方法，學(xué)生在競爭中學(xué)唱，也樂意去學(xué)，學(xué)的還不錯。不僅在音準(zhǔn)上我要求他們準(zhǔn)，并且在聲音上，也要求他們統(tǒng)一、和諧。由于基礎(chǔ)打得扎實，在接下來的幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)演唱中，都沒有出現(xiàn)明顯的跑調(diào)或聲音不和諧的現(xiàn)象。合唱教學(xué)是音樂教學(xué)中難度較大的一個方面，要攻克這座堡壘，需要在今后的課堂上堅持不懈。西村鎮(zhèn)第一小學(xué)龐曉娜 2009 05第五篇：音樂優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園大班音樂課教案《瑤族舞曲》一．活動目的：1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。二．活動準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。三．活動過程：1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。2．直接引題： “我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?3．完整欣賞樂曲。第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？ A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？ 5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？ 6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。幼兒園大班音樂課教案《歡樂頌》活動目的：通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．活動準(zhǔn)備：活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。幼兒人手一份圖譜。活動過程：一、律動進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：①/ 吱吱吱吱 / 吱吱 吱吱② / 游 游 游 游/游游 游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。① 師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個別幼兒表現(xiàn)。② 自由組合表現(xiàn)。２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。４、師生共同指大圖譜唱。５、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
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