【正文】 自己的感受，體會小村莊的環(huán)境之美。）２、多美的一個小村莊?。〗裉?，就讓我們一起讀讀這個小村莊的故事吧。（板書課題：一個小村莊的故事）二、字詞教學１、學生自由讀課文。要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍；遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。２、同桌之間互相讀課文，互相糾正字音。３、學生分段朗讀課文，師生共同正音。４、檢查識字情況。５、開火車認讀“森林、造犁、蓋房、擴大、各式各樣、應(yīng)有盡有、黎明、柴煙”等詞語。三、整體感知１、（出示小村莊變化后的那幅圖）教師：山不再是郁郁蔥蔥，水不再是清澈見底，天空不再是湛藍深遠，空氣不再清新甜潤。村莊沒有了，什么都沒有了。２、出示：然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（指名讀這段話）理解詞語：“沒喘氣兒”是什么意思？運用的是什么修辭手法？從哪兒可以看出大雨沒喘氣兒？（采用擬人的手法，指大雨一直下個不停。從“一連下了五天五夜”可以看出大雨沒喘氣兒。）３、想象情景：讀了這些詞句，你仿佛看到了什么情景？你好像聽到了什么聲音？（指名說）４、再現(xiàn)情境：這是一幅多么凄慘悲涼的畫面呀，讓我們再來親眼看一看這個風雨飄搖中的小村莊吧！看看抱頭哭泣的人群吧?。úシ藕樗叵囊魳?，教師朗讀文中相關(guān)段落，學生想象畫面。）教師：兩幅畫面的對比，你產(chǎn)生了怎樣深刻的感觸？讓學生自由說說感想。小村莊為什么會毀滅？四、布置作業(yè)，溫故知新１、寫帶有生字的詞語。２、熟讀課文，背誦第一自然段。第五篇：一個小村莊的故事教學設(shè)計《一個小村莊的故事》教學簡案旬邑縣太村鎮(zhèn)小學：趙飛飛教學目標:，體會作者用詞準確，生動形象。、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。教學重點:。教學難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學用具:多媒體課件教學過程::同學們喜歡聽或看故事嗎？（喜歡）老師也喜歡，其實許多故事里都蘊藏著或多或少的人生哲理，它指導者我們怎樣去生活，怎樣去做人，今天我們就一起來學習《一個小村莊的故事》。（板書課題）課件出示:山谷中,一個美麗的小村莊的圖片.(課件一)你覺得這個小村莊及周圍的環(huán)境怎么樣?請同學們用一些詞語來形容。課文中哪個自然段描述了這個小村莊？引出第一自然段。(一)學習第一自然段課文中是怎樣描述這個小村莊的?, 畫出并體會優(yōu)美的詞語:郁郁蔥蔥,清澈見底,湛藍深遠,？.(齊讀)過渡:是呀!多么美麗可愛的一個小村莊,那里綠樹成蔭，樹木成林?？扇缃襁@個小村莊已經(jīng)不存在了——你想看看現(xiàn)在小村莊的樣子嗎？引出第五自然段:(二)齊讀第五自然段(出示課件二:一片荒蕪的場景)??(這時同學們有的說是被村民,有的說是被斧頭??借此引出第24自然段.)(三): 這個小村莊到底是被什么毀滅的?:(1)指名讀,質(zhì)疑師:讀了這一段,你知道了什么?生:我知道因為村里人砍樹.,:你從哪些句子知道是村里人砍樹的?（課件三）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。(2)相機指導理解用詞:A.“誰”“拎”（換詞方法）“裸露”（出示圖片對比理解）（3）句子訓練（課件四）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（做家具），誰家（想燒飯）??就拎起斧頭到山坡上砍樹。（4）小結(jié)（板書：隨意砍樹）師:人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？生:: 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大?（1）(課件五)一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??（2）理解“不斷砍樹”（板書：不斷砍樹）（3）那樹木變成了什么？（引生讀句子）（多媒體點句子）樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。A、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有）B、句子訓練：樹木變成了一棟棟房子，變成了（），變成了（），變成了（）。同學們，樹木的作用不僅僅可以造成房子，做家具，還可以凈化空氣，遮風擋雨，更能防止水土流失啊！那你們看到村民大量地砍樹，心情怎樣?(難過)請同學們用難過的心情去讀這個句子。（指導讀）小村莊的人們，不斷砍伐樹木，肆意破壞環(huán)境，他們的未來又會是怎樣的呢？指名讀第四自然段。不管怎樣，村民們的日子過得還都不錯，什么叫“日子過得還都不錯”？ 說明他們?yōu)榱搜矍暗纳疃家恢痹诳硺?，不管砍樹的后果。啊，就是因為村民沒有想到這些后果，亂砍樹木，最終，災(zāi)難終于怎么樣？（課件出示句子：“然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處?！保按笥隂]喘氣兒”？“咆哮”？（洪水），這樣猖狂？（因為小村莊的人不愛護自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐。）你說得好！誰再來說一說為什么洪水這么肆虐？（是因為人們不愛護大自然，遭到了報應(yīng)。）,說說你學習了這一課懂得了什么?，我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？同學們說的太好了!學習了這一課,我們知道了由于村民的無知與自私,他們過度砍伐樹木,忽略了樹能防風、固沙，不讓水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。我們要吸取這個沉痛的教訓,!共同來保護我們美麗的家園吧!(課件六:愛護大自然,愛護環(huán)境)俗話說，心動不如行動。面對如此觸目驚心的環(huán)保問題，我們小學生能做什么呢？就請各小組以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園”的手抄報吧!:一個小村莊的故事（保護環(huán)境）隨意砍樹不斷砍樹 什么都沒有了