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正文內(nèi)容

三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學目標及依據(jù)-資料下載頁

2025-10-19 23:17本頁面
  

【正文】 法進行驗算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生知識遷移的思想,幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點:能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題,會對加法進行驗算。教學難點:正確計算三位數(shù)連續(xù)進位加法。四、說教學過程一、復習導入(復習兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法為新課的學習做好鋪墊。)76+84 指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、探究新知教學例3.(媒體出示例3)出示例題提問:該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?怎么列算式? 板書:445+298= 談話:前面一節(jié)課我們已經(jīng)學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法,這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù),那么,兩者之間又有什么不同呢?事實上,今天所學得內(nèi)容是在前者的基礎上教學連續(xù)1 進位加法的豎式計算方法。(板書課題)你覺得它的豎式計算方法會是怎樣?(相同數(shù)位要對齊,從個位加起。)估算。提問:在用豎式進行計算之前,請同學們嘗試估算一下結果大概是多少? 同桌討論并全班交流。匯報過程:298接近300,可以看作300來口算。追問:那么445+243的精確值會是多少呢?筆算。(讓學生自己嘗試計算,然后讓學生說計算過程,比老師一步一步地去講解的效果更好。因為計算教學比較枯燥,所以教師要讓學生多練習,針對學生的錯誤來講解。)學生嘗試列豎式計算,教師巡視指導,然后板書: 4 4 5 + 2 9 8()討論:(討論有利于學生加深對進位加法算理的理解)和的十位為什么是4而不是3? 和的百位為什么是7而不是6?(1)個位上相加是幾?(5+8=13)個位上怎么寫?(寫3,向前一位進1,為了不遺漏進上的1,在十位上寫一個小一點的“1”)(2)十位上相加是幾?(4+9+1=14)為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十,該怎么辦?(繼續(xù)向百位進1,在百位上也寫一個小一點的1)十位上應該寫幾?(4)(3)百位上寫幾?(2+4+1=7)板書: 4 4 5 + 21 91 8 7 4 3思考:三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么?和不進位、進位加法有什么聯(lián)系?驗算。(引導學生自己檢查計算結果是否正確)師:你怎么知道自己是否算對了?我們用什么方法來進行驗證呢?(先讓學生探究交流)生:用驗算的方法。師:可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么,加法該如何來驗算呢? 2 生:可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗算的過程,提示學生注意數(shù)位對齊,從個位算起。2 9 8 + 41 41 5 7 4 3 提問:你們這次計算的得數(shù)是多少?與剛才計算的得數(shù)相同嗎?這說明什么?如果兩次計算的得數(shù)不相同,又說明什么?應該怎么辦?三、鞏固練習(使學生進一步鞏固進位加法的計算法則和方法)正。38頁做一做六、課堂總結(培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力)今天我們一起學習了什么內(nèi)容?三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么?七、作業(yè)設計練習八第4題 8題.、板書設計:
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