【正文】 墊的作用。而本節(jié)課的內(nèi)容則為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)打下基礎(chǔ)，它在本單元的整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)：義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：第一學(xué)段的學(xué)生在數(shù)的運算中能計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法，體會算法的多樣性，能正確、熟練地進行口算；使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的計算過程、理解算理；使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)會與他人合作；三、說教學(xué)的重難點數(shù)的運算歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，口算是筆算和估算的基礎(chǔ)，在教材中，擴大學(xué)生口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備，因此我確定本節(jié)課的教學(xué)重點：能正確的進行兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算；教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法，理解算理；四、說教法和學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要使學(xué)生學(xué)會獨立思考，學(xué)會與他人合作交流，積極參與數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗獲得成功的樂趣，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，因此本節(jié)課我采用的教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論；學(xué)法：合作討論、嘗試練習(xí)，理解運用；將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；五、說教學(xué)過程本節(jié)課主要分為五部分，復(fù)習(xí)引入、新知探索、練習(xí)鞏固、課堂小結(jié)和布置作業(yè)，首先我才用復(fù)習(xí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的數(shù)學(xué)乘法口算導(dǎo)入本課，導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，再通過主題情境圖引導(dǎo)學(xué)生進入本課，出示例題情境圖A、學(xué)生看圖，說說你獲得了哪些信息？B、指名回答；C、引導(dǎo)學(xué)生提出問題；出示例題：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？A、引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法解決，怎樣列式？B、根據(jù)學(xué)生回答板書：153=C、你會口算嗎？板書課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法小組合作，嘗試多種方法解答；匯報反饋，教師對學(xué)生的口算方法給與總結(jié)并板書，同時要求學(xué)生說說為什么這樣想，引導(dǎo)學(xué)生說出算理；【設(shè)計意圖：教師點評學(xué)生的每一種方法，強化學(xué)生對口算方法和口算過程的了解，同時用點評的方式給與學(xué)生表揚和鼓勵，增強學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識的信心】分析比較哪種算法最合理，相機出示兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)生閱讀并理解；嘗試練習(xí)，多媒體課件出示口算習(xí)題，計算并說出算理拓展延伸：口算1503=A、學(xué)生分組討論計算方法，教師巡視了解情況；B、學(xué)生匯報計算方法，教師引導(dǎo)；C、多媒體出示幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法；我能行：出示兩道同等類型的數(shù)學(xué)口算算式檢查學(xué)生的掌握情況。六、鞏固練習(xí)送小兔子回家把今天所學(xué)知識組合在一起考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；七、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，可使學(xué)生更深刻地理解口算乘法在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。八、布置作業(yè)九、說板書設(shè)計本次板書直接板書口算乘法的計算過程。本節(jié)課我以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。《口算乘法》說課稿7大家早上好，今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級上冊六單元第1節(jié)《口算乘法》，首先我先對教材進行簡單的分析。一．說教材本節(jié)內(nèi)容：《口算乘法》是九年義務(wù)教育新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P56—57的內(nèi)容。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，本課時著重從生活情境中讓學(xué)生體會乘法的意義，將計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，融合了學(xué)生的年齡特點和已有的社會經(jīng)驗，讓學(xué)生再熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)計算數(shù)學(xué)，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。教學(xué)目標(biāo)：一節(jié)成功的課堂教學(xué)，不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動地去探求知識。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點和學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：在具體情境中體會乘法運算的意義，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及不僅為的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。（2）過程與方法目標(biāo)：在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。(3)情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千乘一位數(shù)以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及理解口算原理。二、教學(xué)策略設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，知識要由學(xué)生自主建構(gòu)，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，互動學(xué)習(xí)把新知納入舊知。教法(1)情境教學(xué)法(2)問答法(3）練習(xí)法通過這些教學(xué)方法來組織學(xué)生開展探索性的學(xué)習(xí)活動，讓他們在自主探索中學(xué)習(xí)新知，經(jīng)歷探索，獲得知識。學(xué)法有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不是單純的依賴模仿和記憶而是有目的的主動建構(gòu)知識的過程，為此我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：（1）自主探究法。（2）觀察發(fā)現(xiàn)法。（3）合作交流法。讓他們在想一想，練一練，寫一寫，看一看的過程中發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)律。三、教學(xué)流程（一）設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課通過搶答的形式進行復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做了必要的鋪墊。本節(jié)課重點是學(xué)生能說出口算時的算理，這些復(fù)習(xí)題就是為學(xué)習(xí)重點做鋪墊。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知探究整十整百整千乘一位數(shù)的規(guī)律教學(xué)時先出示游樂園的場景圖，通過學(xué)生觀察主題圖后，自己提出用乘法計算的問題，由問題列出203這一新授內(nèi)容，讓學(xué)生在練習(xí)本上自己動手做一做。學(xué)生在計算203時有的學(xué)生是直接算，有的用加法列式計算，有的口算，有的筆算，計算的正確率和計算速度也不同。這時我會結(jié)合實例讓學(xué)生感悟出口算與筆算的聯(lián)系及各自的特點，從而在鼓勵學(xué)生計算方法多樣化的同時，又注重計算策略的優(yōu)化選擇。教學(xué)完203這道題學(xué)生在初步掌握了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法后，提出一個新問題2003和20xx3讓同學(xué)們自主探索得出答案，在計算過程中發(fā)現(xiàn)整十、整百整千乘一位數(shù)的運算規(guī)律。最后老師進行總結(jié)歸納出整十整百整千乘一位數(shù)的運算規(guī)律。探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律通過同學(xué)們提出的關(guān)于坐過山車的問題列出算式123,提問學(xué)生是怎樣進行計算的，小組交流后有學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，學(xué)生觀察后由老師給出計算方法。（三）、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高在練習(xí)設(shè)計中我設(shè)計了多種形式的題目訓(xùn)練。(四)、全課總結(jié)，拓展延伸“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化，對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。（五）、板書設(shè)計。至于本節(jié)課的板書，我致力于條理清晰，簡明扼要。板書設(shè)計：口算乘法203=60 123=36整節(jié)課由各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了新課準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)等新理念，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。讓學(xué)生在歡快、愉悅的氛圍中獲得大量的知識，提高各種能力。這一課經(jīng)過學(xué)生的自主探索，教師的有效引導(dǎo)，我相信一定會取得預(yù)期的教學(xué)效果。謝謝！《口算乘法》說課稿8義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元口算乘法，課本第446頁。一、主動探索等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及觀察、思考合作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1）、使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的口算方法。2）結(jié)合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的運動速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示速度的含義。3）通過小組學(xué)習(xí)教材教學(xué)重點：學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生思考不同算法中的特點，選擇學(xué)生能理解又優(yōu)化的一種算法。編寫意圖：1）、從本單元主題圖中選擇出自行車和特別快車的運動速度為素材學(xué)習(xí)口算，使學(xué)生在熟悉的生活情境中激發(fā)探究欲望，同時通過不同交通工具的運動速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示數(shù)學(xué)術(shù)語?！八俣取钡暮x，為后面理解關(guān)系式“速度時間＝路程”作為鋪墊。2）、以物體的運動為背景，選擇兩個來自生活實際又具有特殊數(shù)值的兩道算式161603作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的范例，使學(xué)生通過對比，自主得出一位數(shù)和兩位數(shù)（或者幾百幾十的數(shù)）相乘的簡便算法。3）、鼓勵學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上，與同伴交流。二、教法學(xué)法創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是探求知識的火花，有了興趣，學(xué)生就能自覺主動學(xué)習(xí)，就不會感覺到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。新課前，我結(jié)合主題圖和生活實際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“同學(xué)們，秋天是一個郊游的好季節(jié)，你們喜歡秋游嗎？出去郊游，我們選擇什么交通工具呢？”教師的問話吸引了學(xué)生，學(xué)生情緒相當(dāng)高漲，以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)活動中去。給學(xué)生提供自主探索，合作交流的空間，新課程中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。本課時，教師創(chuàng)設(shè)問題情景后，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師適當(dāng)給學(xué)生提供足夠的時間和思考空間，放手讓學(xué)生獨立探討，小組討論，自己領(lǐng)悟出口算方法，然后組織學(xué)生記報，教師再進行針對性的總結(jié)歸納，整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程通過學(xué)生自主探索以及教師有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生從感性到理性，逐步加深認(rèn)識，讓學(xué)生在活潑，友愛和諧充滿情趣的智力活動中自覺構(gòu)建新知識。三、教學(xué)過程簡述首先創(chuàng)設(shè)情境——簡單介紹6種交通工具的速度，使學(xué)生初步理解“速度”的含義——讓學(xué)生說一說自己了解的其他交通工具的速度——教師提供信息：人騎自行車1小時約走16千米，讓學(xué)生根據(jù)這個信息提出數(shù)學(xué)問題，教師適當(dāng)?shù)匾隼?）后——首先建立計算模式。其次，要求學(xué)生用自己地知識經(jīng)驗獨立口算。再次，與同桌交流算法——回答計算結(jié)果，匯報不同算法——引導(dǎo)學(xué)生對比不同算法的特點，確定最優(yōu)化的算法，最后小姐口算方法。《口算乘法》說課稿9一、說教材口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過口算訓(xùn)練，即能培養(yǎng)學(xué)生迅速的口算能力，發(fā)展學(xué)生的注意、記憶和思維能力，同時也是學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。乘數(shù)是整百數(shù)的口算、是學(xué)生在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)的口算以及乘數(shù)是一位數(shù)筆算乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，為理解和掌握乘數(shù)是兩位的筆算乘法的算例和計算法則作了鋪墊。正確理解、把握教材的編寫意圖，是成功教學(xué)的一半。教材安排了兩個例題。2918210360xxxx800教材主要介紹整百數(shù)乘一個數(shù)，就是用百位上的數(shù)去乘這個數(shù)，乘得數(shù)就是幾百，所以要在這個數(shù)后面添兩個“0”。教材的這樣安排，體現(xiàn)了知識的有序性和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會說乘數(shù)是整百數(shù)的乘法口算的算理，學(xué)會整百數(shù)乘一個數(shù)的口算方法。能指出乘法算式的兩個因素。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、概括能力和知識遷移能力。滲透函數(shù)思想。教學(xué)重點：掌握乘數(shù)是整百數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算算理。二、說教法和學(xué)法遷移法。發(fā)現(xiàn)法。練習(xí)法。目標(biāo)教學(xué)法。三、說教學(xué)過程設(shè)計，（一）復(fù)習(xí)鋪墊從口算6道題入手，復(fù)習(xí)100乘以一個數(shù)，整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算方法，使學(xué)生通過口算，歸類小結(jié)，溝通舊知，激活思維。（二）揭示課題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)學(xué)生處在急于求知的狀態(tài)時，及時揭示課題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后面的教學(xué)活動就緊緊圍繞著目標(biāo)展開。（三）新課教學(xué)新課教學(xué)分兩部分：乘數(shù)是整百數(shù)的口算。認(rèn)識乘法算式中被乘數(shù)和乘數(shù)又叫做積的兩個因素。乘數(shù)是整百數(shù)的口算，學(xué)生完全可以從整十?dāng)?shù)的口算中得于遷移。所以可以打破常規(guī)教學(xué)，先讓學(xué)生編出幾道乘數(shù)是整百數(shù)的口算題，試著算一算，說說思考過程，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，展開思維，因為材料來自于學(xué)生，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，順利的解決了教學(xué)中重點和難點。（四）練習(xí)設(shè)計看卡片說得數(shù)：在于人人參與，人人掌握算理、算法，面向全體，避免“兩極分化”。直接寫得數(shù)：這一層次的訓(xùn)練，要求人人動筆，算的又快又對，提高口算要求，使每個學(xué)生都有一定的題量的練習(xí)，熟練地掌握口算方法。題組練習(xí)：通過一個因素不變，另一個因素擴大或縮小的題組練習(xí)，既鞏固了乘數(shù)是一位數(shù)，整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口算，同時滲透了函數(shù)思想，引活了知識。綜合練習(xí)這個層次的練習(xí)集舊知識、新知識、擴展性知識為一體，檢查學(xué)生綜合運用知識能力，可以采用搶答的方式，活躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得生動有趣。（五）做目標(biāo)檢測題，及時反饋糾正。學(xué)生知識的獲取和技能的形成，在很大程度上取決于能否及時得知自己所學(xué)知識的正誤和能否及時獲取矯正性的信息，通過做目標(biāo)檢測題，可以讓教師了解學(xué)生掌握知識的情況，并且及時進行調(diào)控，查漏補缺，努力使每個知識點都落實到位。（六）課堂小結(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面作出本課的小結(jié)?！犊谒愠朔ā氛f課稿10一、說教材的地位和作用本節(jié)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》三年級上冊的第68頁到69頁，也是第6單元的第一課時?！犊谒愠朔ā肥窃趯W(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課教材注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實際生活情境，使學(xué)生體會到口算的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課內(nèi)容的一個知識生長點就