小矮人蓋房子教案-資料下載頁(yè)
2024-10-28 23:02本頁(yè)面
【正文】 同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：執(zhí)教: 云陵一小陳舒重點(diǎn)：擴(kuò)大想像的空間，增大奇思異想的力度難點(diǎn)：如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、作品范例、彩筆、等教學(xué)過(guò)程與方法：動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：欣賞動(dòng)畫(huà)《米老鼠與豌豆莖》及《拇指姑娘》片段：出現(xiàn)巨人與小矮人。設(shè)問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答：巨人與小矮人。發(fā)展階段（教授基本知識(shí)與技能、突破難點(diǎn)）設(shè)問(wèn)：你們是怎么判斷他們是巨人還是小矮人的？出示作品展示：先出示沒(méi)有環(huán)境襯托的人物，設(shè)問(wèn)：這是小矮人還是巨人??？ 生：有的說(shuō)是巨人、有的說(shuō)是小矮人。師：出示另兩幅圖（對(duì)比圖）設(shè)問(wèn)：現(xiàn)在看看是小矮人還是巨人??？為什么？用什么手法表現(xiàn)？ 生：回答（略）師：出示——對(duì)比、夸張（教師分析講解）。鞏固階段欣賞圖片，分別出示（圖圖圖圖4等）：想一想：如何以周?chē)沫h(huán)境來(lái)襯托出你變大或變小了？這些小矮人有趣嗎？他們?cè)诟墒裁茨?？仔?xì)觀察一下是什么東西變大，什么變小了呢？４、深入階段（強(qiáng)調(diào)過(guò)程和方法，解決本課難點(diǎn)）師：真的有巨人與小矮人嗎？誰(shuí)能和大家分享一下你了解的巨人與小矮人的故事？（生：白雪公主與七個(gè)小矮人、拇指姑娘、格列弗游記、邋遢大王奇遇記、尼爾斯騎鵝旅行記等等）我們先跟隨亞瑟一起走進(jìn)他的迷你王國(guó)去看看那里發(fā)生了那些有趣的故事？（師生共賞動(dòng)畫(huà)片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》）師：亞瑟的故事我們先看到這里，當(dāng)我們真地來(lái)到巨人與小矮人的世界情況又會(huì)怎樣？現(xiàn)在就一起開(kāi)始我們的探險(xiǎn)之旅。閉上眼睛想象一下，現(xiàn)在你就是亞瑟、格列弗、白雪公主、拇指姑娘、哈里波特中的巨人，你希望在你的探險(xiǎn)之旅中發(fā)生哪些奇妙的事情，講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)？５、實(shí)踐階段（欣賞學(xué)生作品，滲透情感教育，指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)）你能有語(yǔ)言描述一下他們都發(fā)生哪些有趣的故事嗎？（啟發(fā)學(xué)生想象，不但人可以變成巨人或小矮人，動(dòng)物同樣可以變大變小，以此擴(kuò)大學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到巨人威力的震撼和小矮人的樂(lè)趣。）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)作業(yè)：（1）基本要求：能用點(diǎn)和線條畫(huà)出人物變大或變小后身邊發(fā)生的趣事。（2）較高要求：畫(huà)面的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣。（3）個(gè)性探究：能突出人物變大或變小的情節(jié)表現(xiàn)。小結(jié)：評(píng)講作業(yè)：誰(shuí)的想象力最豐富、最新奇？誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作即夸張又有趣？教師從“知識(shí)與技能、觀察與發(fā)現(xiàn)、想象與感受”等三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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