【正文】 科的教學(xué)實際，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)年中生物學(xué)科的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)生物教師隊伍的專業(yè)成長。發(fā)現(xiàn)存在的問題：(二)、存在問題：部分學(xué)校的及格率偏低。本次試卷難度不大，學(xué)生容易得到基本分；“雙基”教學(xué)還有一定的問題。例如重點概念、重要圖形的結(jié)構(gòu)辨析等錯誤不少，得分率不高。因此，課堂教學(xué)中如何在注重知識的發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化目標(biāo)意識和反饋意識，仍應(yīng)引起一些學(xué)校和教師的高度重視。生物解釋和生物語言表達(dá)的規(guī)范性不夠。答卷時表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確，反映出課堂教學(xué)中缺乏相應(yīng)的要求和有針對性的訓(xùn)練。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生推理能力的培養(yǎng)和提高。教材和書本習(xí)題重視不夠。本次考試依突出教材中基礎(chǔ)知識和基本素材的基礎(chǔ)作用。試卷上出現(xiàn)的書本原題或變式題錯誤率較高?！胺治龊喆稹币廊皇墙膛c學(xué)中的難點。本次試題中，分析填空題得分率相對偏低。提高學(xué)生運用生物知識解決實際問題的能力，是新的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出的教學(xué)要求，學(xué)生解決實際問題的能力，不能僅靠簡單的解題和考前訓(xùn)練，需要教師在教學(xué)過程中日積月累才能形成，而非一朝一夕之功。應(yīng)用性試題考查的實際效果，則在一定程度上暴露了我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。我們會在日后的教學(xué)中再接再厲，爭取取得更好的成績！第五篇：第一學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計劃2013―2014學(xué)數(shù)學(xué)科組工作計劃一、指導(dǎo)思想本科組以學(xué)校工作計劃為中心，以市教研室計劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點，在“和”、“效”兩個字上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，結(jié)合生活實際鍛煉數(shù)學(xué)運用能力，培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。我們本學(xué)期將從以下幾個方面做起：二、教學(xué)目標(biāo)（1）教學(xué)成績方面：力爭全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，尤其是中考數(shù)學(xué)平均分和尖子生的成績。（2）教研方面教學(xué)論文獲市以上的獎勵1—2人次左右。（3）第二課堂活動（計劃后面附上）數(shù)學(xué)競賽爭取2人獲茂名市一等獎勵以上。三、具體工作加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對講學(xué)稿的認(rèn)識認(rèn)真學(xué)習(xí)上一學(xué)年第二學(xué)期初一、初二兩個級部教師的實行講學(xué)稿的總結(jié)，這個學(xué)期這兩個年級繼續(xù)實施講學(xué)稿的編寫與使用，初三級可視實際情況而靈活處理。加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量從教師教學(xué)活動入手，結(jié)合新一輪新課程改革的學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展教學(xué)研討活動，提高教師教學(xué)水平，同時有意進(jìn)行教學(xué)案例的收集。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動。針對各年級的學(xué)生特點，各有側(cè)重地 1進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初一重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：作業(yè)格式、聽課習(xí)慣等；初二重點抓部分學(xué)困生，防止兩極分化；初三重點培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化、條理化。認(rèn)真做好教學(xué)的質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（1）抓好幾個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革首先，改革備課方法。重點是從教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力下手。每一份講學(xué)稿必須要定準(zhǔn)目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、突出重點、解決難點，充實備課內(nèi)容。提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習(xí)題的配備等，備課組長要做好把關(guān)工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學(xué)的關(guān)系；方法上要處理好師與生的關(guān)系；內(nèi)容上要解決好分層教學(xué)的問題。第三是改革練習(xí)、復(fù)習(xí)方法。根據(jù)教導(dǎo)工作計劃要求，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師必須精心設(shè)計練習(xí)、復(fù)習(xí)題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性，做到精留作業(yè)、少留作業(yè)、留有效作業(yè)；在強(qiáng)化學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，運用知識的能力和創(chuàng)新精神。（2）積極探討新的教學(xué)方法教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，積極倡導(dǎo)課堂“三重”（重氛圍、重過程、重對話）；充分尊重學(xué)生的主體地位，教師盡可能做到“五個盡量”：盡量讓學(xué)生獨立觀察，盡量讓學(xué)生動腦思考，盡量讓學(xué)生動手操作，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考和解決問題，盡量尊重學(xué)生體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。每一位老師要進(jìn)一步確立以學(xué)生為主體的“學(xué)生觀”，要尊重、關(guān)愛、相信每一個學(xué)生，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，最大限度地激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成功信念，促進(jìn)他們素質(zhì)的提高和終身可持續(xù)發(fā)展。(3)具體聽課要求按學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，實施推門聽課，對科組不同年齡階段的教師有如下的具體要求：每位教師每學(xué)期應(yīng)聽同學(xué)科的課至少10節(jié)，三年以下教齡的教師，至少15節(jié)，并有詳細(xì)規(guī)范的聽課記錄及評價。充分調(diào)動備課組的集體智慧和力量各備課組重點在教學(xué)的微環(huán)節(jié)上下工夫，結(jié)合教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題，集思廣益，百家爭鳴，不走形式，人人有收獲。要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性研究”開展“學(xué)—研—講—評—改”系列活動，特別是對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，切實把新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為。同時強(qiáng)化集體備課，雙周由備課組長組織好集體備課活動，定時間、定地點和中心發(fā)言人。集體備課主要做到：“三個基本統(tǒng)一”。即：教學(xué)進(jìn)度基本統(tǒng)一，單元考試時間基本統(tǒng)一，傳授知識的深度和廣度基本統(tǒng)一。做好培優(yōu)扶差工作，培養(yǎng)合格加特長人才。提優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，要分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到因材施教。對優(yōu)等生要讓他們吃飽，關(guān)注他們的特長和愛好，任課教師、學(xué)年組要定期舉行各類競賽，激發(fā)興趣，搭建舞臺，使他們的特長得以展示。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合自身特點的的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。重視初三的教育、教學(xué)工作由于特殊情況，本學(xué)期初三在暑假期間沒有進(jìn)行補(bǔ)課，因而課程較緊。結(jié)合我校的工作計劃，初三數(shù)學(xué)教學(xué)爭取在本學(xué)期要完成大半學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，爭取下學(xué)期第八周進(jìn)入中考備考復(fù)習(xí)階段，全體數(shù)學(xué)科組老師要關(guān)注初三教學(xué)，科組老師要共同關(guān)注中考方向，確保明年的中考數(shù)學(xué)科取得優(yōu)異成績。