20xx學年骨干教師小結(jié)-資料下載頁
2024-10-28 22:36本頁面
【正文】 學，從方式方法和教學成效上，做出一定的成績；其次，要對學生起到積極的正面引導和管理作用，獲得學生的信任與尊重；最后，在自身科研發(fā)展領(lǐng)域也要有一定的作為，使其與實踐教學、與學校管理，以及個人的發(fā)展需要相適應(yīng)。教學不僅僅是知識的講解傳授，更是對學生終身發(fā)展導向的引領(lǐng)。因此要求專業(yè)間融會貫通，需要教師在教學中充分展現(xiàn)學科知識及特點，迎合培養(yǎng)需要，為學生的能力培養(yǎng)服務(wù)。能不斷學習吸收新的知識理念，并以此指導具體教學工作開展，是教師自身發(fā)展和對學生起到重要影響作用的表現(xiàn)。通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。在以后的教學中，我將不斷總結(jié)，不斷學習，構(gòu)建一種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現(xiàn)學生個性的自由發(fā)展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學生的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時更新教學理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于中職學生學習的教學方法。第五篇：2011骨干教師考核小結(jié)個人小結(jié)海門市實驗小學黃斌每到工作總結(jié)或教學總結(jié)時，總感慨時間的飛逝。被評為海門市骨干教師以來，一晃近一年半過去了。認真地回憶這一年半的教學生活，充實而精彩。簡要總結(jié)如下：保持先進：作為黨員的我認真學習，努力實踐，時刻保持先進性的黨員意識，保持政治上的正確，思想上的先進，行動上的準確。我熱愛教育事業(yè)，工作踏踏實實，講究奉獻，爭取做到先鋒模范作用。特別是被評為骨干教師起，對自己更是嚴格要求。堅持學習：閱讀和實踐是學習的兩種不同方式。我喜愛小學數(shù)學教學，閱讀是我吸取數(shù)學專業(yè)知識的主要途徑。《小學教學》《小學數(shù)學教師》是我鐘愛的兩份數(shù)學雜志，每一期我都認真閱讀。同時閱讀相關(guān)教育理論書籍，有《教育診療――給老師的新武器》《兒童數(shù)概念的早期發(fā)展》《英才是怎樣造就的》《優(yōu)秀是教出來的》《教育名家》《教育就是解放心靈》等等。這一年半來我堅持撰寫教學日志《跋涉》（約6萬字），整理成文的如：《巧妙一變思考無限》《關(guān)于比例尺的思考》《變式與反例談》《認識妙教學設(shè)計及意圖》??值得高興的是2010年加入我?guī)煾殿I(lǐng)銜的海門市“學導式”名師工作室，在那里和一批老師一起學習一起思考一起進步。這一年半總計發(fā)表省級文章4篇：《復習課，上出復習味》發(fā)表于《小學教學》（），《兩妙招教畫圖策略》發(fā)表于《數(shù)學大世界》（），《從屬式概念教學例談》發(fā)表于《當代教育參考》（），《挑戰(zhàn)自我》發(fā)表于《小學生數(shù)學報》（）；獲獎3篇：《預習，在尷尬和摸索中前行》獲江蘇省教海探航一等獎，《從屬式概念教學例談》獲全國基礎(chǔ)科研成果一等獎，《我和孩子攀登“三角函數(shù)”》獲海門市第四屆“弘謇杯”征文二等獎。實踐當然是課堂教學，首先我立足于課堂，上好每節(jié)數(shù)學課，向40分鐘要質(zhì)量；其次我執(zhí)教了4節(jié)市級觀摩課：全國新教育開放周活動中執(zhí)教《認識幾分之一》，南通市運用白板教學觀摩活動執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》，全國教育科學“十一五”課題“情境教育”推進會上執(zhí)教觀摩課，全國首屆“學程導航 活力課堂“研討活動中執(zhí)教觀摩課。創(chuàng)新工作：積極完成教育局分配的任務(wù)：2010年暑期對我片數(shù)學老師進行一天的學習輔導，在10月底的海門市學程導航分片展示活動中進行疑難指導。認真完成學校的任務(wù)：2010年上半年，送走我的第五屆畢業(yè)班的學生。2010年下半年，我第六次接手畢業(yè)班。老師們反應(yīng)這個班學生腦子好始，但習慣有很大問題，顧考試成績很不容樂觀，優(yōu)秀不“優(yōu)”，后勁很“后”。怎樣培養(yǎng)他們聽課、作業(yè)、考試的習慣成了我首要解決的問題。于是我想了很多辦法：制定了更細致、更嚴格的學習評價方案；組織了“一對一，一幫紅”小組；關(guān)于課堂講話的調(diào)查表并尋找對策，一個學期下來，終于有所起色，但離優(yōu)秀班級相差甚遠??2010年繼續(xù)任教科室干事，2011年任教科室主任助理，全面管理教科室的工作。如：認真組織教師的學習，組織沙龍：“兒童基點數(shù)學視野”“在情境教育的天空下”等；組織編輯了三期《能仁教苑》，三期《太陽花》；組織老師征文；組織老師審報課題；作好學校宣傳工作??存在不足：自從任教科室主任助理后，教科室工作多而煩瑣，在教學上的思考變得少了，日志寫得少了（上學期基本荒廢，必須處理好學校工作與教學工作的關(guān)系，合理分配時間和精力）；看得書多，但作的筆記少；能寫些隨筆但投稿仍較少，缺乏信心；學校工作缺乏創(chuàng)新意識，不能有創(chuàng)造性的組織數(shù)學教師的學習??
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