【正文】 學(xué)科的意義和價值。特級教師周小凡老師以大容量的學(xué)案導(dǎo)入，重難點講解，易錯點深度剖析展示了另一種高效課堂。隨后在廣州六中的觀摩課《基于TRTM運(yùn)用“手持技術(shù)”與“課堂互動反饋系統(tǒng)”的高三復(fù)習(xí)課》給我留下深刻的印象，魯新玲老師針對學(xué)生的困惑癥結(jié)，創(chuàng)設(shè)中和滴定實驗情景，運(yùn)用手持技術(shù)實驗定量地描繪pH曲線，通過分析曲線變化趨勢揭示矛盾的對立面競爭的結(jié)果最終取決于主要矛盾，從而幫助學(xué)生樹立定量意識，掌握分析問題的方法，從三維目標(biāo)到四重表征加深對溶液中微觀粒子行為的理解。從理論到實踐，再從實踐到理論，我們的觀念和思想發(fā)生了質(zhì)的變化，國家大力推行的教育改革的核心是什么？從教授們的講座，到一線教師的示范種種分析表明，“學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教學(xué)的核心，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的最高境界和永遠(yuǎn)的追求，也是教學(xué)的本質(zhì)回歸。真正的有效教學(xué)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)，真正的效果和效益是學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。”（人民教育2010，23《教學(xué)改革絕不能止于“有效教學(xué)”》）三、潛心鉆研、不斷充實自我，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展胡錦濤總書記今年在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話中指出：“在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)?！弊鳛榻處?，只有學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在這次國培期間，我們來到化學(xué)與環(huán)境學(xué)院聆聽了本學(xué)科前沿性的講座：李前數(shù)教授、顧鳳龍教授《化學(xué)學(xué)科發(fā)展新動向》；王前明教授《無機(jī)化學(xué)最新發(fā)展》；楊麗挺教授《高分子化學(xué)最新發(fā)展》；曾卓教授《國外有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)與考試》，胡小剛副教授《分析化學(xué)與中學(xué)化學(xué)—論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分離技術(shù)》等等既提升了我們的專業(yè)知識，同時也提供了平臺讓我們對教學(xué)中出現(xiàn)的問題與專家們進(jìn)行了深入的探討，解決了教學(xué)中的困惑；錢揚(yáng)義教授的《數(shù)字化實驗案例研究》將定性與定量實驗結(jié)合，開拓了我們的視野，揭示了化學(xué)實驗今后的發(fā)展方向；莫海洪副教授《化學(xué)考試與測量》，羅秀玲、肖常磊兩位老師的《化學(xué)研究方法之問卷調(diào)查法和化學(xué)實驗》為我們提供了化學(xué)研究的思路和方法等等，一場場精彩的講座都能感受到思想火花的沖擊。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座我還需要細(xì)細(xì)品味，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我感到自己身上的壓力變大了：要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。第五篇：國培體會國培學(xué)習(xí)心得大冶市第十中學(xué)開學(xué)初，我作為十中化學(xué)教師代表參加國培培訓(xùn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這是給我一次“充電”的好機(jī)會，通過學(xué)習(xí)是我們進(jìn)一步明確教育理念，改變教學(xué)方式。我利用課余時間網(wǎng)上學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識；與同行教師在網(wǎng)絡(luò)聽專家的演講，外出觀摩名家的教學(xué)，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的新希望。帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍⒓訃嗯嘤?xùn)的幾點心得：一、教育理念的轉(zhuǎn)變以前的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價單調(diào)，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變通過國培培訓(xùn)，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”、“滿堂灌”，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式。12月29日我參加了湖北省繼教中心在黃石九中舉行的國培計劃啟動相關(guān)教育活動，聆聽了省教育專家對當(dāng)前中國教育改革的意義。領(lǐng)導(dǎo)專家講到：百年大計教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，學(xué)生為本?，這些教學(xué)理念也正是我們今后的教學(xué)方向和策略。通過聽省專家?guī)淼幕瘜W(xué)特級教師示范課，更使我耳目一新。課堂上特級教師親自演練了“倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。無論是“同課異構(gòu)”還是“自主、合作、探究”都給我留下一幕幕難忘的教學(xué)現(xiàn)場剪影，使我認(rèn)識到參加國培對教師成長的重要性，也堅定了我繼續(xù)參加學(xué)習(xí)的信心?？傊?，通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。