【正文】 完,且深淺一定要大致相同。B、用紙輕輕的將涂過(guò)的地方抹勻,并將橡皮擦切下一個(gè)角,用這個(gè)角把頭發(fā)受光的地方擦出來(lái),并把抹的時(shí)候抹多了的地方擦干凈.(比如頭發(fā)的邊緣)C、.對(duì)比原畫(huà),再用4B鉛筆把稍重一點(diǎn)的地方再涂上一遍,然后又用紙抹一遍(只抹圖過(guò)的地方)(因?yàn)橛眉埐吝^(guò),有些線(xiàn)條就變得模糊不清了,這時(shí),再用自動(dòng)鉛筆把模糊的地方添加清楚)到這一步,頭發(fā)完工了!接下來(lái)按照原圖把衣服上花紋和背景完善，整理調(diào)整一幅漫畫(huà)就臨摹完成了。4本章總結(jié) [5分鐘] 5考核點(diǎn)漫畫(huà)線(xiàn)條和技法表現(xiàn) 漫畫(huà)臨摹 6作業(yè)：內(nèi)容:臨摹素材中的3張?jiān)?huà)要求:不能打印后直接透寫(xiě),要求用目測(cè)臨摹,盡量做到結(jié)構(gòu)和造型準(zhǔn)確,線(xiàn)條流暢(可用不同顏色彩鉛來(lái)區(qū)分色線(xiàn)).繪畫(huà)方式:只接受手繪, 作業(yè)目的:造型能力和對(duì)線(xiàn)條的把握控制,都是是原畫(huà)的必要素質(zhì),要在長(zhǎng)期的臨摹和練習(xí)過(guò)程中來(lái)鍛煉和培養(yǎng).第四篇：漫畫(huà)作文教案《漫畫(huà)作文》教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察漫畫(huà)，進(jìn)行大膽合理地想象，盡量做到構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言通順，符合生活實(shí)際，能夠引起讀者的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、彩色粉筆 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？今天這節(jié)課就跟老師一起來(lái)欣賞一幅漫畫(huà)好嗎？二、出示漫畫(huà)，引導(dǎo)發(fā)揮 教師出示：一輪彎月掛在天空。請(qǐng)問(wèn)，你看到了什么？ 生回答。引導(dǎo)學(xué)生（由詞變句）。如果大詩(shī)人李白來(lái)到這里，他會(huì)怎么做？ 生：作詩(shī)。師：作什么詩(shī)？ 生答。怪不得同學(xué)們這么喜歡漫畫(huà)，原來(lái)漫畫(huà)上的漫畫(huà)上的一個(gè)符號(hào)，一處景物都表達(dá)著：一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一段話(huà)或一個(gè)故事。（多媒體出示）今天我們要欣賞的這幅漫畫(huà)也包含著一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？但老師有個(gè)要求，就是把今天聽(tīng)到的故事按一定的順序?qū)懴聛?lái)。（課件出示：板書(shū)課題）接著出示漫畫(huà)，一條寬闊的柏油路兩旁種著許多樹(shù)木,一棵折斷的樹(shù)，它倒在公路的一側(cè)。你又看到了什么？ 生思考，回答。那你知道這棵樹(shù)為什么會(huì)折斷了嗎？ 指名回答。教師總結(jié)：同學(xué)們很了不起，一下子就想出了這么多原因，出示小汽車(chē)圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出交通事故。我們來(lái)想象一下：小汽車(chē)為什么會(huì)撞到樹(shù)上呢？ 生思考，并回答。（教師出示：司機(jī)想象的內(nèi)容）師：那么同學(xué)們想象一下，司機(jī)為什么會(huì)酒后駕車(chē)的呢？ 生答。同學(xué)們列舉的原因都有可能。他也許是去參加了親朋好友的婚禮；也許是參加了同學(xué)聚會(huì)……當(dāng)時(shí)，他是多么的快樂(lè)呀！所以喝著喝著就喝醉了。在回來(lái)的路上，也許車(chē)上只有他自己，也許還有他的家人……那么，同學(xué)們想一想，司機(jī)在開(kāi)車(chē)到出事的這一過(guò)程中又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象。提示：如果車(chē)上只有他自己，他會(huì)想些什么？如果還有其他人，那車(chē)上的人會(huì)有什么反映，誰(shuí)會(huì)說(shuō)些什么？（板書(shū)：開(kāi)車(chē)）粗粗的樹(shù)干都被撞斷了，那么車(chē)上的人會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生討論，總結(jié)。1引導(dǎo)學(xué)生想象他們一家人以前的生活情景。1從這里路過(guò)的人會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？ 指名回答。三、總結(jié)漫畫(huà)的主題含義是呀，就這樣一場(chǎng)不該發(fā)生的悲劇就悄然而生了,一個(gè)美滿(mǎn)幸福的家庭就這樣就被毀滅了。同學(xué)們，那到底是什么導(dǎo)致了這起車(chē)禍的發(fā)生呢？又是什么最終導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇的上演呢？酒（都是美酒惹的禍）此時(shí)，月亮已悄悄的升上了天空，所有圍觀(guān)的人都已經(jīng)走了……(屏幕出示)那么，在文章的結(jié)尾處，我們還可以寫(xiě)些什么呢？ 討論、交流最后，我們給這幅漫畫(huà)起個(gè)什么名字呢？四、結(jié)束課堂同學(xué)們給漫畫(huà)起的名字都很不錯(cuò)，老師都很喜歡，看來(lái)大家都聽(tīng)懂了老師的故事，也看懂了這幅漫畫(huà)。那就請(qǐng)同學(xué)們把今天的這個(gè)故事，按照一定的順序把它寫(xiě)下來(lái)，告訴所有的開(kāi)車(chē)的叔叔、阿姨們?yōu)榱四退说男腋?，?qǐng)珍惜生命，不要酒后開(kāi)車(chē)！下課。第五篇：名人漫畫(huà)教案美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：吳亞方 授課班級(jí)：603班 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)課題：《名人漫畫(huà)》課前準(zhǔn)備：課件、漫畫(huà)作品、油畫(huà)棒、大頭筆、白紙、卡紙、剪刀、膠水等。一、教材簡(jiǎn)析：本課設(shè)計(jì)從通過(guò)認(rèn)識(shí)漫畫(huà)特點(diǎn)，到分析人物個(gè)性特征，再到夸張、變形的探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能逐步掌握并靈活運(yùn)用夸張、變形的藝術(shù)手法表現(xiàn)人物的特征。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):（一）.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)肖像漫畫(huà)的多種表現(xiàn)形式，能理解和講述漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。（二）.過(guò)程與方法：能抓住人物的外貌特征及特點(diǎn)進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作。（三）.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，感受名人的奮斗精神和人格魅力。三、教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。四、作業(yè)要求：用自己喜歡的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。抓住人物的外貌特征作大膽夸張變形，突出人物的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)。要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，線(xiàn)條流暢。作品幽默有趣。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、課堂導(dǎo)入：PPT出示幾張名人漫畫(huà)作品，讓學(xué)生猜一猜他們分別是誰(shuí)？教師出示漫畫(huà)作品相對(duì)的名人照片，你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？ 它屬于哪種畫(huà)種？小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。板書(shū)課題：名人漫畫(huà)。歸納：（1）、漫畫(huà)的概念。（2）、漫畫(huà)的種類(lèi)。（二）、課堂發(fā)展：比較與發(fā)現(xiàn)。（1）、出示一幅名人肖像，介紹其職業(yè)特點(diǎn)，尋找臉部個(gè)性特點(diǎn)。（2）、出示照片和漫畫(huà)做比較：提問(wèn)：肖像漫畫(huà)與照片哪個(gè)更有趣？為什么？（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，這就是變形了。）小結(jié)：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。（3）、板書(shū)：漫畫(huà)的特點(diǎn)：夸張、變形。思考與探索。（1）、想一想一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。（2）、小組討論：李詠，成龍兩位名人在臉型和發(fā)型上各有什么特點(diǎn)？（3）、出示一張愛(ài)因斯坦的漫畫(huà)圖片，看一看：哪些外貌特征夸張了？為什么要夸張？學(xué)一學(xué)：夸張哪些外貌特征是最有趣的？怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？（4）、教師講解并在黑板上范畫(huà)。欣賞作品和圖片，出示作業(yè)要求。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）、作品展評(píng)：小組評(píng)：以小組進(jìn)行展評(píng)，選出本組一張優(yōu)秀的作品然后跟其他小組的作品進(jìn)行總評(píng)。自評(píng)：請(qǐng)說(shuō)出你是怎么表現(xiàn)這幅畫(huà)的？他評(píng)：（1）、選出你最喜歡的作品；（2）、你認(rèn)為他的畫(huà)哪里最有意思，為什么？（3）、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法和看法。（四）、課堂小結(jié)及延伸：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能熟練運(yùn)用夸張變形的漫畫(huà)創(chuàng)作手法及技巧表現(xiàn)心目中的名人。同時(shí)大家也了解了一些名人的形象及其故事，希望同學(xué)們都能向名人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明才智，將來(lái)為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。