20xx秋語文s版語文五年級上冊第26課天窗-資料下載頁
2024-12-08 00:08本頁面
【導(dǎo)讀】茅盾資料，課件。即使一方小小的天窗，也會成為孩子們的一個(gè)好玩的世界。把金鑰匙，使學(xué)生對閱讀充滿期待。為什么要感謝發(fā)明“天窗”的大人們？？天窗“無”“有”“虛”“實(shí)”為什么要加引號？在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，體會“天窗”的作用，從而使學(xué)生的認(rèn)。針對自己實(shí)際自選作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：以人為本，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。此環(huán)節(jié)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，把“以人為本”落到實(shí)處。
【正文】 展開想象，從形狀上展開想象。 通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到是事物想到相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開展，這樣多角度的想象才會豐富多彩。 板書：合理想象 大家來想象一下 看窗外，仔細(xì)觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說一段話。 （設(shè)計(jì)意圖：針對教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以概括總結(jié)的方式提升學(xué)生學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和對表達(dá)方式的感悟，體現(xiàn)了語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。） 六 、我的地盤 我做主 抄寫自己喜歡的段落或句子 把自己說的一段話寫下來。 閱讀茅盾先生的其它作品。 針對自己實(shí)際自選作業(yè)。 (設(shè)計(jì)意圖：課外作業(yè)有助于鞏固課內(nèi)學(xué)到的知識、技能、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：以人為本，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。此環(huán)節(jié)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，把“以人為本”落到實(shí)處。）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1