20xx秋北師大版道德與法治七年級上冊111人生當自強-資料下載頁
2024-12-08 00:06本頁面
【導讀】本課時教學內(nèi)容的功能和地位。本單元關(guān)注學生的心理健康和人格養(yǎng)成，在本單元前兩課“自。尊”和“自信”的學習中，學生更加深入地認識自我，不斷努力完善自我。則通過自強不斷戰(zhàn)勝和提升自我。本站為本課的第一站，主要解決自強“是什么”和“為什。么”的問題，從自強精神的內(nèi)涵和表現(xiàn)入手，引導學生體會和感受自強不息的精神特質(zhì)。長包辦替代，自立自強的精神非常匱乏。他們?nèi)菀自诎惨莸沫h(huán)境中不思進取，得過且過。僅如此，他們在家庭的保護下很少遭受挫折，稍遇不順就容易意志消沉。不僅如此，當前社。因此，在本課中，要讓學生了解自強者的意志和行為表現(xiàn)，體會自強的重要意義，逐步。樹立自立自強的觀念。教師準備自強者的人物事例，制作課件。友，或是自己的事例；小組成員對事例資料進行整理和分析。義，從而引入自強主題，導入新課。
【正文】 誠卻說：?我的公司不需要你！我希望你先去打自己的江山，讓實踐證明你有資格到我公司來任職。?于是，他再次離開了香港，來到加拿大，白手起家，一切從零做起。他從全新的領(lǐng)域投資銀行做起，磕磕絆絆之后，成了多倫多投資銀行最年輕的合伙人。但是，他并不滿足于現(xiàn)狀，不斷發(fā)展自己，因此，僅僅 十年時間， 他 便在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌， 受 世人矚目 ， 被冠以香港 ? 小超人 ? 的 美名。 教師提問：除了自力更生，你認為還有什么因素促使李澤楷取得了今天的輝煌成就？ （學生回答） 教師總結(jié)： 自強的人不斷追求更高的目標，擁有不斷提升自己的不竭動力，他們不會滿足于自己的現(xiàn)狀，總會不斷開拓新的領(lǐng)域，他們將開拓新領(lǐng)域看作自我的發(fā)展機遇，不斷實現(xiàn)自我超越。 板書：自強就要勇于開拓、積極進取 此環(huán)節(jié)在學生形成案 例發(fā)展預設(shè)的基礎(chǔ)上，揭開人物真實身份，并通過材料的進一步展開，使學生總結(jié)出自強需要不斷開拓和進取，同時，讓學生體會自強對于成就人生的重要作用。 第五環(huán)節(jié)：暢 所 欲言話自強 過渡：我們了解了自強的表現(xiàn)，那么，同學們準備了哪些自強人物和自強故事呢？請同學們展示和分享你所了解的自強人物、自強故事。 分享要點：他們的自強品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？這樣的自強品質(zhì)對他們的人生成就起到了怎樣的作用？將人物的自強表現(xiàn)總結(jié)為以下語句： 自強，是 例如： ?自強，是努力向上，奮發(fā) 進取，是對美好事物的無限憧憬和不懈追求。? ? 自強 ， 是屈原放逐后行吟澤畔的 ‘ 路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索 ’?。 在對自強表現(xiàn)的分析和對自強意義的體會基礎(chǔ)上，通過事例分享，發(fā)揮學生的主動性，豐富學生對于自強的認識，使其生成感悟，獲得情感的感染和升華。 板書設(shè)計 第 1站 人生當自強 1． 自強就是要直面困難，堅忍不拔 2．自強就要不依賴外力，自力更生 3．自強就要勇于開拓、積極進取 教學反思 教學設(shè)計及撰稿：北京三帆中學 籍 穎
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