20xx秋北師大版道德與法治七年級上冊112自強不息-資料下載頁
2024-12-08 00:06本頁面
【導(dǎo)讀】本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位。要作用，從自強“是什么”和“為什么”的角度對自強的表現(xiàn)和意義形成了初步的認知。精神的主要方法，將自強精神的培養(yǎng)付諸實踐。成長和發(fā)展十分重要，但是，無法付諸行動，無法從自身做起。心和毅力，導(dǎo)致自強行動虎頭蛇尾，不了了之。針對這兩種情況，本站教學(xué)既要使學(xué)生明確。自強精神養(yǎng)成的具體途徑和方法，從當下做起，將自強精神的養(yǎng)成落實到日常的具體行為中，又要讓學(xué)生學(xué)會克服自身的弱點，戰(zhàn)勝懶惰，樹立自強意識、養(yǎng)成自強的生活態(tài)度。案，克服目標實現(xiàn)障礙，教師可以基于對學(xué)生的了解，給予學(xué)生合理建議。情況樹立目標并制訂切合實際的計劃。今天，我們就揚帆起航，開始自己的自強之旅。畢業(yè)于西點軍校和陸軍軍。第3集團軍，展現(xiàn)了卓越的軍事才能。大軍人的故事，但是他患有誦讀困難癥。經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。腳踏實地、分段實現(xiàn)目標又是一件非常重要的事情。
【正文】 ?? 階段目標分享：請同學(xué)們兩人一組，分 享自己的目標達成計劃，并為對方提出建議。 制訂切實可行的目標達成計劃，促進學(xué)生腳踏實地地將目標付諸實踐。 第四環(huán)節(jié)： 自 強 需要超越自我 過渡：在巴頓將軍的事例中，巴頓通過自身的努力戰(zhàn)勝了自己的誦讀困難癥，實現(xiàn)了自己的目標。其實，我們 每個人都有自己的弱點和不足。 教師提問：你認為，你有什么弱點或不足？ （學(xué)生回答） 教師小結(jié)： 弱點和不足并不可怕，自強的人 不是沒有弱點和不足的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自我的人。只有戰(zhàn)勝自我，才能自強，才能成就自我。 教師提問：那么，你將如何戰(zhàn)勝自己的弱點呢？請你制訂一個戰(zhàn)勝自身不足的方案。 學(xué)生活動： 我的不足 此環(huán)節(jié)將自強者“戰(zhàn)勝自我”的品質(zhì)延伸到學(xué)生自身，學(xué)生反思自身的弱點和不足，及其對目標達成的阻礙作用，并制訂改進缺點的具體方案，引導(dǎo)學(xué)生將戰(zhàn)勝自我落實于自身的行為實 對實現(xiàn)目標的阻礙 我的改進方案 方案分享：兩人一組，分享自己的不足改進方案，并為對方提出建議。 踐。 本課總結(jié) 遠大的目標，是自強的航標；腳 踏實地，是自強的保證；超越自我，是自強的關(guān)鍵。自強精神的養(yǎng)成，需要我們付諸實踐，從自身做起，樹立人生的目標、將目標的達成付諸行動，并戰(zhàn)勝自己的弱點和不足，超越自我。目標升華了我們的生命，自強成就了我們的青春。就讓我們從現(xiàn)在做起，開啟我們的自強之旅。 總結(jié)本課，發(fā)出倡議。 板書設(shè)計 第 2站 自強不息 1．自強需要樹立遠大目標 2．自強需要腳踏實地 3．自強需要超越自我 教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計及撰稿：北京三帆中學(xué) 籍 穎
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