【正文】 作，全面提高教學質(zhì)量。二、教材內(nèi)容分析：本冊教材整體內(nèi)容分布：（一）位置；（二）分數(shù)乘法分數(shù)乘法，解決問題，倒數(shù)的認識；（三）分數(shù)除法分數(shù)除法，解決問題，3比和比的應用；（四）圓認識圓，圓的周長，圓的面積；（五）百分數(shù)百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)的互化，用百分數(shù)解決問題；（六）統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖，合理存款；（七）數(shù)學廣角“雞兔同籠”問題。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學目標：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、課時安排：根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議，五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整。第一單元：位置…………2課時第二單元：分數(shù)乘法分數(shù)乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數(shù)的認識…………1課時左右整理和復習…………2課時左右第三單元：分數(shù)除法分數(shù)除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應用………4課時左右整理和復習…………2課時第四單元：圓認識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復習…………1課時確定起跑線…………1課時第五單元：百分數(shù)百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右用百分數(shù)解決問題……………9課時左右整理和復習……………………2課時第六單元：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖…………1課時合理存款……………1課時第七單元：數(shù)學廣角………2課時第八單元：總復習………4課時七、教學進度安排：周次日期內(nèi)容教時執(zhí)行情況18月31日9月5日學生注冊繳費始業(yè)教育第一單元：位置1229月6日9月12日（1）分數(shù)乘整數(shù)（2）一個數(shù)乘分數(shù)（3）分數(shù)混合運算和簡便運算（4）練習課111139月13日9月19日中秋節(jié)放假（1）分數(shù)乘法一步應用題（2）兩步分數(shù)乘法應用題（3）練習課11149月20日9月26日（4）倒數(shù)的認識（5）整理和復習（6）第二單元檢測（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)111159月27日10月3日（2）一個數(shù)除以分數(shù)（3）分數(shù)混合運算（4）練習課國慶節(jié)放假111610月4日10月10日國慶節(jié)放假（1）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題1710月11日10月17日（2）稍復雜的分數(shù)除法應用題（3）練習課比和比的應用（1）比的意義1111810月18日10月24日(2)比的基本性質(zhì)(3)比的應用(4)整理和復習(5)第三單元檢測1111910月25日10月31日第四單元：圓圓的認識（1）軸對稱圖形（2）練習課11111011月1日11月7日圓的周長期中復習期中檢測2111111月8日11月14日圓的面積（1）圓的周長和面積的練習課221211月15日11月21日（2）整理和復習（3）確定起跑線（4）第四單元檢測（1）百分數(shù)的意義和寫法11111311月22日11月28日（2）百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化（3）折扣（4）納稅2111411月29日12月5日（5）利息（6）整理和復習（6）第五單元檢測11111512月6日12月12日（1）扇形統(tǒng)計圖（2）合理存款（3）第六單元檢測11111612月13日12月19日（1）數(shù)學廣角（2）雞兔同籠（3）第七單元檢測1211712月20日12月26日總復習41812月27日1月2日總復習元旦放假3191月3日1月9日總復習22201月10日1月16日期末考試201月17日1月23日學期結(jié)束工作六年級第一學期數(shù)學教學計劃15指導思想：以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。教學目標：（一）知識與技能方面。1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。2．讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案。（二）數(shù)學思考方面。，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。（三）解決問題方面。，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。、正方體體積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。（四）情感與態(tài)度方面。在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。本冊教材教學重難點：1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。3．認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力。本學期改進教學具體措施：1．認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù)學素養(yǎng)。2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。第三篇：六年級數(shù)學教學計劃第一學期六年級上學期數(shù)學教學計劃一、學生基本情況分析：本班共有學生75人，其中男生34人，女生41人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。但個別學生，紀律意識淡薄，課堂上坐不住，總愛和同學說話，做小動作，課下時不時和其他同學吵吵嘴，這些“特殊生”里，養(yǎng)成教育較差，沒有良好的習慣，本學期在正面引導的同時，要加強與學生家長聯(lián)系溝通，多方面結(jié)合，端正學生的學習態(tài)度，明確學習做人的目的，爭取在本學期使后進生在思想、學習等方面再上一個新臺階。本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們更上一層樓。在小學階段的最后二個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的學習能力。二、教材分析：本冊是數(shù)學第十一冊。全書共包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題、圓、百分數(shù)和總復習。第一單元：本單元教材是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎。本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應用，還是學習已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的基礎。必須使生掌握好。教材在編排時，首先緊密聯(lián)系一個數(shù)乘分數(shù)的意義教學求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單應用題，加強分析題目的數(shù)量關系，明確把誰看作單位“1”。在此基礎上增加了連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的應用題，也突出每一步把誰看作單位“1”。這樣安排，在應用題教學中緊密聯(lián)系分數(shù)乘法的意義，可以更好地使學生掌握分數(shù)乘法應用題的分析和解答方法，又能加深學生對一個數(shù)乘分數(shù)的意義的認識，同時促進學生的分析、判斷和推理能力的發(fā)展。本單元結(jié)合分數(shù)乘法的意義和計算法則的教學，在練習題中適當出現(xiàn)一些已學過的整、小數(shù)應用題，但數(shù)據(jù)改換成分數(shù)。由于這些應用題的數(shù)量關系和解法都是學生熟悉的，因此教材中沒有安排例題進行講解。通過這些練習，一方面可以鞏固已學的整、小數(shù)應用題，又可以提高學生運用所學的分數(shù)計算解決簡單的實際問題的能力。1．使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。2．使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便算。3．使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。4．使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。第二單元：本單元教材是在學生掌握了整數(shù)除法的意義、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎上進行教學的。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則，分數(shù)除法應用題和比的初步知識；這些知識都是進一步學習的重要基礎，要使學生切實學好。教材先教學分數(shù)除法的意義。由于分數(shù)除法的意義和整除除法的意義相同，也是作為乘法的逆運算來定義的，教材通過學生容易理解的分數(shù)乘法的實例，引出兩個分數(shù)除法的問題，從而說明分數(shù)除法的意義。由于