【正文】 下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。[解題指導(dǎo)] 本題考查提取關(guān)鍵詞的能力。答題時(shí)首先要注意語(yǔ)段中這樣幾個(gè)詞，“當(dāng)??”“接著”“此時(shí)”“最終”，由此不難看出所給語(yǔ)段重在介紹該反應(yīng)的過(guò)程，這樣在每個(gè)階段尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)即可，可從“吸碳”“分泌”“催化劑”“略施魔法”“光合作用”等詞語(yǔ)中進(jìn)行排查。[自主嘗試] _____________________________________ 方法總結(jié)1．明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀(guān)點(diǎn)。2．明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。3．選定后，概括提取，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可確定答案?？键c(diǎn)五： 寓意結(jié)論類(lèi)這類(lèi)題型主要是指給出一個(gè)語(yǔ)段，要求寫(xiě)出對(duì)該語(yǔ)段的理解、感悟、認(rèn)識(shí)等。大體有兩大類(lèi)：1．對(duì)寓言故事寓意的歸納。寓言常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。此類(lèi)題目就是借助這樣的故事對(duì)社會(huì)中的某些現(xiàn)象或人的某種做法進(jìn)行批判或歌頌，以此來(lái)教育人、警示人。2．對(duì)生活故事的內(nèi)涵歸納總結(jié)。所謂生活故事是指那些看似在生活中實(shí)實(shí)在在存在的故事。此類(lèi)題主要讓考生去理解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟故事內(nèi)涵，把握故事折射的道理。它不同于“概括信息”，這類(lèi)題要求總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)而不是從文段中抽取主要信息。[例10](2007浙江高考)閱讀下面一則寓言，寫(xiě)出寓意。莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。[解題指導(dǎo)] 應(yīng)從生活哲理或諷刺意義方面來(lái)概括歸納。寓意表達(dá)題應(yīng)從兩方面考慮：一是透過(guò)現(xiàn)象提取帶有普遍性的哲理，二是揭示其在現(xiàn)實(shí)生活中的諷刺意義。[自主嘗試] _____________________________________ _________________________________________________ 方法總結(jié)1．概括寓意或歸納故事內(nèi)涵不能只是抓住“只字片語(yǔ)”，應(yīng)該從總體去概括材料。2．概括結(jié)論是對(duì)前面分析或論述的一個(gè)總結(jié)。3．結(jié)論觀(guān)點(diǎn)一定要鮮明，直接表明觀(guān)點(diǎn)或點(diǎn)題。課堂總結(jié)，信息特點(diǎn)就不同，那么壓縮方法往往也有區(qū)別。如考題的文本是一則新聞，就要根據(jù)新聞的特點(diǎn)，把以下幾方面的情況說(shuō)清楚：事情的參與者，事情的時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等等。列舉參考答案例1.[參考答案] 融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門(mén)津塔將于2010年內(nèi)建成使用。(圍繞“對(duì)象”“對(duì)象特征”“經(jīng)過(guò)結(jié)果”來(lái)提煉壓縮。每點(diǎn)1分)例2.[參考答案] 衛(wèi)生部撤銷(xiāo)全國(guó)牙防組(或“全國(guó)牙防組被衛(wèi)生部撤銷(xiāo)”)。(能?chē)@“衛(wèi)生部”“撤銷(xiāo)”“全國(guó)牙病防治指導(dǎo)組”進(jìn)行壓縮，各1分)例3.[參考答案] 歐洲科學(xué)家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片。(圍繞“陳述對(duì)象”“事件”“時(shí)間”這三個(gè)主體信息提煉，各1分)例4.[參考答案] 我國(guó)SARS滅活疫苗的研制步入世界前列。例5.[參考答案] 五四時(shí)期新、舊文學(xué)陣營(yíng)(1分)對(duì)“新”“舊”的理解(1分)有差異(1分)。(或：新、舊文學(xué)陣營(yíng)對(duì)“新”“舊”的價(jià)值判斷不同。)(超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分)例6.[參考答案]（示例一）粵劇是吸收了梆子、南戲等元素而形成的最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱、調(diào)還有細(xì)分，伴奏用二弦等樂(lè)器，行當(dāng)分為生、旦、丑、末、凈等十余種。（示例二）粵劇是以梆子、二黃為基礎(chǔ)，融合昆曲、南音等形成的最具廣東特色的劇種。唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線(xiàn)、反線(xiàn)、乙反線(xiàn)之別，伴奏用二弦等樂(lè)器，行當(dāng)有生、旦、丑、末、凈等。(示例三)粵劇起源于明代，受昆曲、南戲影響，最具廣東特色的劇種。唱腔以梆子、二黃為主，唱有大喉、平喉、子喉之分，調(diào)有正線(xiàn)、反線(xiàn)等。伴奏用二弦等樂(lè)器。行當(dāng)分為生、旦、丑、末、凈等十余種。例7.[參考答案] 秋天來(lái)了，森林里的果子成熟了，松鼠在忙著把山果子搬進(jìn)樹(shù)洞里以備過(guò)冬。(能夠圍繞“描寫(xiě)主體”，“時(shí)間”“地點(diǎn)”這三個(gè)要素，每要素1分)例8.[參考答案] 心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。(或：運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法，通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢(xún)對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)叫做心理咨詢(xún)。)能夠把握句子主干“心理咨詢(xún)是??活動(dòng)”或“??活動(dòng)是心理咨詢(xún)”采用下定義的形式1分，整合信息從“運(yùn)用的理論、知識(shí)和方法”(運(yùn)用內(nèi)容)、“通過(guò)言語(yǔ)??媒介”(憑借手段)、“給咨詢(xún)對(duì)象以??教育”(意義價(jià)值)三方面2分。例9.[參考答案](1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用(圍繞“低碳”分泌“碳酸酐酶”“光合作用”三個(gè)關(guān)鍵詞，每點(diǎn)1分，顛倒扣1分)例10.[參考答案] 沒(méi)得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。第五篇：高考復(fù)習(xí)壓縮語(yǔ)段教案高考復(fù)習(xí)壓縮語(yǔ)段教案〔考點(diǎn)解讀〕“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。壓縮語(yǔ)段，是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括。此考點(diǎn)有以下幾種命題方式：1．篩選中心句——篩選文中能夠表明中心的語(yǔ)句；2．?dāng)M寫(xiě)一句話(huà)新聞、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或電報(bào)稿等。擬一句話(huà)新聞，要把握文段語(yǔ)意，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。所謂關(guān)鍵信息，主要指讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容。提煉時(shí)，要根據(jù)是否是讀者最需要知道的內(nèi)容，是否是目前最需要宣傳的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考慮。新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用。因此必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等。新聞導(dǎo)語(yǔ)，是要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)明的話(huà)在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個(gè)消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。電報(bào)稿是簡(jiǎn)潔的信，也是電報(bào)內(nèi)容的高度濃縮，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意明，要言不煩。這兩種應(yīng)用文的局部寫(xiě)作，實(shí)際上就是“壓縮語(yǔ)段”的具體體現(xiàn)。根據(jù)材料給某一概念下定義。下定義也屬于壓縮語(yǔ)段范圍，它要求必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括?！驳漕}例析〕題型一：保留主要信息式壓縮這類(lèi)題型要求在篩選信息的基礎(chǔ)上，能夠保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一句話(huà)或一段文字。［例題］(2006全國(guó)卷Ⅰ)下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂(lè)器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)略帶憂(yōu)傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂(lè)器。[分析]這是一段說(shuō)明性文字，從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹。我們可以先找出文段說(shuō)明的對(duì)象——二胡。再找出介紹二胡的四個(gè)方面：構(gòu)成——琴桿、琴弦、蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒；演奏用具——馬尾做的琴弓；音質(zhì)——低沉圓潤(rùn)；影響——深受中華民族喜愛(ài)。據(jù)此，我們就可得出如下參考答案：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮（蛇皮）的琴筒構(gòu)成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤(rùn)，是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器。題型二：結(jié)合有關(guān)材料，給某個(gè)術(shù)語(yǔ)下定義式壓縮這種題型的答題格式為：??是??。我們也可以套用如下公式來(lái)回答：被定義的概念（種概念）=對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述（種差）+大概念（屬概念）。［例題］（2006全國(guó)卷Ⅱ）請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50個(gè)字。魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀(guān)眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀(guān)眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀(guān)眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。[分析]粗粗一看，我們即不難看出被定義的概念：魔術(shù)是??雜技。關(guān)鍵是“種差”，只有抓住事物的特征，才能完整地描述出這個(gè)被定義的概念。通過(guò)分析這段文字，我們能明顯地看出，它至少是從三個(gè)方面來(lái)描述這個(gè)概念的：特殊裝置——借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置，手法或技巧——不易察覺(jué)的敏捷手法或手段，效果——使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化。參考答案如下：魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺(jué)的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。題型三：根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)結(jié)論式壓縮這種題型首先要求我們認(rèn)真篩選信息，其次對(duì)信息進(jìn)行整合，用精練的語(yǔ)言進(jìn)行歸納、概括。［例題］（2006江西卷）概括下面一項(xiàng)研究的結(jié)論。(不超過(guò)35個(gè)字)對(duì)哥斯達(dá)黎加4000余人的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，大約一半人具有讓“咖啡因”在體內(nèi)停留的遺傳特點(diǎn)；被認(rèn)為是“‘咖啡因’代謝緩慢者”。這些人喝咖啡容易導(dǎo)致心臟病的發(fā)作。另一半人則有相反的遺傳特點(diǎn)，這種特點(diǎn)使他們的身體能迅速對(duì)“咖啡因”進(jìn)行代謝，喝咖啡反倒能幫助他們降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。一位參與研究的人說(shuō)，此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)能解釋為什么早先那些檢驗(yàn)“咖啡因”對(duì)心血管系統(tǒng)影響的研究會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。[分析]這段文字介紹了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)方面：一是“咖啡因”會(huì)導(dǎo)致一些人心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，二是“咖啡因”能降低一部分人心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)。出現(xiàn)這兩種不同結(jié)果的原因都是“遺傳”作用。據(jù)此歸納，得出結(jié)論：“咖啡因”導(dǎo)致或降低心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)，取決于兩種相反的遺傳特點(diǎn)。題型四：提取關(guān)鍵詞式壓縮這種壓縮題型類(lèi)似于新聞材料中的擬寫(xiě)一句話(huà)新聞標(biāo)題，有一定的規(guī)范性，要求更為精練。它要求在主要信息的基礎(chǔ)上，提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。［例題］（2006四川卷）請(qǐng)根據(jù)下列文字概括我國(guó)自主研發(fā)磁浮列車(chē)的優(yōu)點(diǎn)。不超出20字。最近，我國(guó)自主研發(fā)的第一輛具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的磁浮列車(chē)成功通過(guò)了室外實(shí)地運(yùn)行聯(lián)合試驗(yàn)。列車(chē)采用的是常導(dǎo)電磁吸引力控制懸浮原理，運(yùn)行中列車(chē)懸浮80—160公里之間。由于磁浮列車(chē)是在路軌上懸浮行駛，沒(méi)有軌輪的機(jī)械磨損，因此列車(chē)運(yùn)行平穩(wěn)而安靜。據(jù)了解，與時(shí)速可達(dá)500公里左右的高速磁浮列車(chē)相比，這種中低速磁浮列車(chē)成本低，適合城市內(nèi)部和市郊衛(wèi)星城之間的快速運(yùn)輸。[分析]這種題型，要求我們能抓住體現(xiàn)核心內(nèi)容的要點(diǎn)并直接進(jìn)行提取。這段文字，說(shuō)明磁浮列車(chē)優(yōu)點(diǎn)的句子，主要集中在后兩句。為此，我們就要從后兩句話(huà)中去提取最能展示磁浮列車(chē)優(yōu)點(diǎn)的關(guān)鍵詞。參考答案如下：運(yùn)行平穩(wěn)安靜，成本低，適合短途（城郊）快速運(yùn)輸?！卜椒c(diǎn)撥〕1．要注意把握不同文體文段的主要信息。不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。如以說(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段，其主要信息是①被說(shuō)明的事物；③被說(shuō)明事物的主要特征；③說(shuō)明的目的等。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是①議論的話(huà)題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①描寫(xiě)的景物②景與物的主要特征；③描寫(xiě)的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。2．在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則①整體性原則。讀解這類(lèi)題目時(shí)，首先要有整體意識(shí)。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文（或全段），視幅應(yīng)面對(duì)整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。②傾向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫(xiě)類(lèi)材料）體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒(méi)有看準(zhǔn)作者感情傾向，就難以把握概括的角度。3．分析文段時(shí)要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)解剖法。無(wú)論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面。概括類(lèi)題目主要是針對(duì)思想內(nèi)容方面的理解，但我們?cè)陂喿x時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言，最直觀(guān)地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過(guò)解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才能看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語(yǔ)中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類(lèi)題目，如果不會(huì)運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識(shí)去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺(jué)走，是很難做好的。4．概括用語(yǔ)的表達(dá)要恰當(dāng)通順。對(duì)閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句去表達(dá)。那么怎樣才能使概括用語(yǔ)“恰當(dāng)”呢？（1）概括用語(yǔ)應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語(yǔ)。（2）概括用語(yǔ)要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語(yǔ)往往不同。議論文常用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞；說(shuō)明文常用“說(shuō)明”、“介紹”等動(dòng)詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常用“記敘”、“描寫(xiě)”、“歌頌”、“揭露”等動(dòng)詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明。概括的過(guò)程是化繁為簡(jiǎn)、由表及里、由個(gè)別到一般的過(guò)程，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)概括的結(jié)果，必然要求簡(jiǎn)潔、明確。5．要注意吃透題目的規(guī)定。題目中要求的知識(shí)點(diǎn)一定要在答案中體現(xiàn)出來(lái)，須知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的。如99年高考題目，就有一個(gè)明確的要求，要求考生的概括中要包括價(jià)格變動(dòng)情況，很多人忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致了無(wú)謂的失分，十分可惜。6．要養(yǎng)成良好的解題思路。①要仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次，分幾層，層意是什么。②概括層意，抓住要點(diǎn)。③注意設(shè)題角度，有