【正文】 一課時五、教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課“牧場”看到這個詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？（學生回答）師：今天老師要帶大家走進一個美麗的歐洲國家，這個國際的領土三分之一是牧場，這里的牧場一望無垠，它當之無愧被稱為牧場之國，師板書（之國）這個國家就是荷蘭。現(xiàn)在我們就趕緊到牧場之國游覽一下，去感受真正的荷蘭吧?！驹O計意圖：從豐富的資料入手拉近學生與課文的距離，激發(fā)學生學習的欲望?！慷⒊踝x課文，整體感知，讀通句子，不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。出示生詞專注 儀態(tài)端莊 無比尊嚴 嚴肅沉默 駿馬 膘肥體壯 飛馳 公爵 悠然自得 成千上萬 贊許 成群結隊 安閑 鑲嵌 絲絨 寂靜 天堂 遼闊無垠每一組讓一個學生讀，說說每組詞語分別描寫什么？ 師：積累好詞，分類積累也是一種好辦法。？ ？ 出示第一自然段荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。師：這是一個總起句，緊扣課題，開門見山，以后同學們在寫習作的開頭時也可以采用這種方法?！驹O計意圖：讀準字音，讀通句子是學習課文的基礎。感知課文內容，教給學生整體把握課文內容的方法，提高概括能力。】三、深入閱讀，欣賞牧場之美 : 為什么荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家默讀課文的第二自然段，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，(1)語段一:極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。說說你的感受(景色迷人 草長得茂盛,草原遼闊 牛多)(2)作者是如何描寫這些花牛的? 出示:一條條運河之間??無比尊嚴。(顏色、神情模樣??)當你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞,你想到了什么?(貴夫人高貴、典雅。在我們中國人的眼里,所謂初生牛犢不怕虎, 牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子。老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長?？墒窃谖鞣饺说难劾?牛犢的嬌貴的模樣更像一個貴夫人,儀態(tài)端莊,不可侵犯。)(3)想象牧場上的牛有時還會是什么樣的? 瞧,牛群這個大家庭多么溫暖和睦,其樂融融。極目遠眺——()多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——(這就是真正的荷蘭。)總結學法：讀課文——畫句子——談感受——再美讀自學第三、四自然段: : 駿馬:真正的荷蘭又是什么樣的? 出示:碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間??主人和公爵。(1)公爵:君主國家貴族最高封號。鑲嵌:運河和低地交錯排列著。(出示:荷蘭的音譯為“尼德蘭”是低洼之國之意。荷蘭總面積41548平方公里,三分之一的領土只高出北海海面1 米,近四分之一低于海平面,真是名副其實的“尼德蘭”。)(2)說說你的感受。（成群的駿馬在一望無際的草原上無拘無束馳騁??）(3)男同學齊讀這段。 家畜: 在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞,成群結隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。(1)抓詞語體會。(自由自在,無拘無束、快樂)(2)女同學齊讀?！驹O計意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學環(huán)節(jié)中，語段根據(jù)學生的發(fā)言相機出現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)主要引導學生運用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；在指導朗讀時，主要引導學生充分理解課文和準確合理想象畫面?！?。相比之下,荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨特的韻味了。（1）快速默讀第5自然段,思考:夜晚的牧場是是怎么樣的?(寂靜的)（2）你從那些詞句感受到寂靜?生答。嚴肅沉默的奶牛,默默無言的奶農,舒緩平穩(wěn)的船只,沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,光芒微弱的燈塔,組成了真正的荷蘭。(體會和諧,雖然寂靜但不冷清。)！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次說這句話呢？大家再次回顧課文。（其實這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。）【設計意圖：“這就是真正的荷蘭?！币痪涫俏恼碌木€索，也是本教學設計的線索，這一句話起到三個作用，在這里總結了荷蘭美麗的景色，贊嘆作者的精妙的寫作手法?！克摹⑿〗Y升華，感悟牧場之美同學們，通過這課的學習讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬??的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷?。〈藭r，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國?。窗鍟x課題）【設計意圖：使學生加深對中心思想的感悟，與作者產生情感共鳴?！堪鍟O計：21*牧場之國牛群吃草比喻 駿馬飛馳擬人 家畜安閑 夜晚寂靜第五篇：《牧場之國》教學設計201359教學公開日教案學科 語文 授課年級 四年級 學校 佛山市第五小學 教師姓名 李惠芳22*牧場之國教學目標認識8個生字。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。體會作者用生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學重、難點重點：引導學生了解荷蘭牧場的主要特點，進一步感受鄉(xiāng)村的可愛難點：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學準備：教學課件 課時安排：1課時。教學過程一、導入（課件展示圖片）這是哪兒？你們知道嗎？這就是牧場之國——荷蘭。（板書課題）今天我們就來學習第22課牧場之國。二、讀文邊看插圖，邊讀導讀。自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。需要注意的字音：鑲嵌（xiāng qi224。n）駿（j249。n）馬 膘（biāo）肥體壯 悠（yōu）然自得 公爵（ju233。）牲畜（ch249。）分小組分段讀課文。默讀課文，思考下列問題。（1）、課文第一自然段有什么作用？（2）、課文的第5自然段分別寫了什么？他們各有什么表現(xiàn)？（3）、課文為什么四次寫“這就是真正的荷蘭”?三、交流。（1）、課文第一自然段的作用是總起全文。（2）、課文的第5自然段分別寫了牛；馬；羊、豬、雞；人。牛專注，馬肥壯，養(yǎng)悠然，雞安閑，人擠奶。（3）、課文四次寫“這就是真正的荷蘭”既是作者向人們介紹荷蘭的特點，又是對荷蘭獨特風光的贊嘆。3小結。（1）牧場之國荷蘭給你留下了怎樣的印象？（牧場之國荷蘭風景優(yōu)美，是動物們的自由王國。）（2）有感情地朗讀課文。四、品味你喜歡文中的哪些語句，為什么？帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。五、學習作者的寫作方法。寫文章時可采用先總述，再分述的方法。本文借助對各類動物及自然景色的描述，突出了牧場的安寧、恬靜、和諧之美，進而表達了對荷蘭的喜愛和贊美之情。借助擬人、比喻手法，把文章寫得生動、具體。六、運用（作業(yè)）熟讀課文。摘抄自己喜歡的詞句。完成同步練習冊上的練習。附板書設計：22*牧場之國真正的荷蘭：是水之國，花之國，也是牧場之國。（總起）牛專注（分述）馬肥壯羊悠閑，豬呼嚕，雞安閑人擠奶