高三生物一模后的復習計劃-資料下載頁
2024-10-28 21:24本頁面
【正文】 子生要面批，然后根據(jù)學生情況及時調整策略，實驗班要比平行班加大練習的數(shù)量和難度。平行班注重基礎知識的記憶、理解，關注尖子生和尾段生，在課堂上多提問，多給機會，課下多進行輔導，確保中、低檔題盡量不失分。（3）在課堂內容的安排上每一節(jié)課前20分鐘復習課，后20分鐘精講習題，這樣可以節(jié)省一部分時間。留5—10分鐘時間進行隨堂測試（用的是自主命題的課堂小考），保證大多數(shù)學生當堂消化，每節(jié)復習課結束都要留作業(yè)并且要堅持檢查作業(yè)（檢查可放在每節(jié)課講題之前），學生就會養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。（4）除課堂檢測外，每周做1次周測試（40分鐘），1個月做1次大測試（90分鐘）。測試題由組內教師命題，每個人通過學科網先下載一部分習題然后組內教師共同精心挑選，最后由組長審題，以確保每套題的質量。全組6個人，分兩組，一名老師主要負責定期上網搜集最新的課改動向、生物學發(fā)展的最新成果以及熱點的生物學現(xiàn)象，把相關的知識融入到我們的習題當中。（5）復習時每一節(jié)課都要精心推敲，集體備課要確定每節(jié)課的教學內容，包括復習知識點（實驗班拓展到什么程度、平行班降低到什么難度）、精講的習題、知識框架、布置的作業(yè)等，全組統(tǒng)一，防止出現(xiàn)隨意增加、降低難度的現(xiàn)象。（6）在每次考試之前，要對學生進行強化訓練，做兩到三套科內綜合題，同時配合理綜合訓練，提高學生的應試能力，讓學生在大型考試中增強自信。第二輪：——：主要是進行專題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學科術語、規(guī)范用語。要關注各層次的 “尖子生”。二輪復習全部內容共設7個專題，各專題都設有專題訓練，這七個專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。：? 專題一 細胞及其生命歷程1周? 專題二 細胞的代謝2周? 專題三 生物的遺傳、變異和進化2周? 專題四 生命活動的調節(jié)2周? 專題五 生物與環(huán)境1周? 專題六 常規(guī)實驗和實驗探究1周? 專題七 現(xiàn)代生物科技專題1周第三輪：——高考：模擬題、真題：回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪復習中存在的問題，尤其是學生在答理綜試卷時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。（1）緊扣考綱，分清重點和難點。（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括必考題和選做題的處理、理綜的時間分配等。（4）進行針對性練習。①如每天做一到兩道實驗設計題，提高學生實驗設計題的解題能力；②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。（一方面可以節(jié)省部分時間給其他學科，另一方面如果物理、化學用時略長的學生可以在有限的時間內完成更多的題目）③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側重思路和方法。講解完習題后，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關內容。（5）聯(lián)系生產生活實際，關注科學發(fā)展的新成果。生物學科與生活實際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關的題目，因此復習時我們教師要經常瀏覽學科網，及時總結新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現(xiàn)象改編一些習題。例如，2010高考題全國卷2就出現(xiàn)了考查甲型H1N1流感病毒的題目。綜述：抓好復習的六個環(huán)節(jié)(1)讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題。(2)講：按知識體系、疏理知識、形成網絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數(shù)量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。(4)測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。(5)評：全批全改，對部分學生盡量面批，統(tǒng)計問題，課堂講評。(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關。
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