高三生物一模后的復習計劃(存儲版)
【正文】 次的 “尖子生”。（一方面可以節(jié)省部分時間給其他學科，另一方面如果物理、化學用時略長的學生可以在有限的時間內(nèi)完成更多的題目）③精選習題練習。(2)講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。例如，2010高考題全國卷2就出現(xiàn)了考查甲型H1N1流感病毒的題目。（4）進行針對性練習。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。留5—10分鐘時間進行隨堂測試（用的是自主命題的課堂小考），保證大多數(shù)學生當堂消化，每節(jié)復習課結(jié)束都要留作業(yè)并且要堅持檢查作業(yè)（檢查可放在每節(jié)課講題之前），學生就會養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。三、復習計劃（一）第一輪：——（二）第二輪：——（三）第三輪：——高考第一輪：——：? ——《分子與細胞》? —— 必修2《遺傳與進化》? ——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》? ——：必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎(chǔ)知識，理清知識點，重要概念、原理，構(gòu)建知識框架。試卷既注重考查基礎(chǔ)知識，又保持重點知識內(nèi)容考查的相對穩(wěn)定，對中學生物教學起到穩(wěn)定作用。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。培優(yōu)輔差。12月2月： 復習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章）訓練內(nèi)容：第一輪復習資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓練”。(4)測:進行單元測試,查漏補缺.(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。重點關(guān)注二班的體育生和高考有希望的同學。我覺得自己對這些學生太寬容，似乎有縱容的傾向，對個別學生的關(guān)注上還做得不夠到位。（10分）41題：（文科綜合題）材料表格比較題目，并概述材料表格所反映的事物變化過程，闡釋導致變化的原因。重拾遺忘的歷史知識（概念、史實等），突破重點知識概念，訓練解題思路方法；提高其歷史解題的能力與技巧。第一篇：高三生物一模后的復習計劃高三生物一模后的復習計劃常州市新橋中學高燕萍一模考試后到高考粗略算還有76天，但如果除掉周日放假、二?？荚?、最后的適應(yīng)性考試、六月初的學生自主復習等時間外，就只有60天時間。復習按“練——講”結(jié)合方式進行。）（14分）40題：（文科綜合題）歷史學科的考查主要從表格材料內(nèi)容出發(fā)，從中擬定題目，并從上表中選擇恰當?shù)牟牧线M行論述。自覺的同學能熟記了原理，主動做課外練習，能經(jīng)常主動問問題，但也有同學按時完成作業(yè)都成問題，經(jīng)常找借口不交作業(yè)。多關(guān)心幫助一部分學習基礎(chǔ)較差的學生，從思想上和學習習慣上全面關(guān)注，充分調(diào)動他們的學習積極性，盡最大努力提高平均分。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。培優(yōu)輔差。自主梳理復習提綱。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如“細胞質(zhì)基質(zhì)”、“線粒體基質(zhì)”和“葉綠體基質(zhì)”，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。：引導學生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現(xiàn)增添動力。例如2010年遼寧高考題中，“遺傳、變異和進化”，共計24分；“生命活動的調(diào)節(jié)”，共計30分；“生物與環(huán)境”，共計14分；“細胞的組成與結(jié)構(gòu)”與 “細胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細胞代謝”，共計18分；“現(xiàn)代生物三大工程—基因工程、細胞工程和胚胎工程”，
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