【正文】 個(gè)資料筐，不但用起資料來(lái)方便，不易遺失，而且桌面看上去整潔美觀，仿佛面積也擴(kuò)大了。工具與材料 尖嘴鉗，鋼絲鉗，長(zhǎng)540mm的12號(hào)()鐵絲12根，長(zhǎng)460mm的16根，長(zhǎng)1360mm的扎絲(細(xì)鐵絲)1根。制作過(guò)程 觀察思考觀察資料筐，它是怎樣制作的?你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作資料筐? 實(shí)踐探索 制作資料筐。(1)用鋼絲鉗截取540mm長(zhǎng)的鐵絲12根，460mm長(zhǎng)的鐵絲16根，1360mm長(zhǎng)的鐵絲1根。把截取的鐵絲調(diào)整平直。(2)采用“挑一壓一”的，廠法將鐵絲縱橫交錯(cuò)地組合起來(lái)。資料筐底長(zhǎng)320mm，寬220mm。資料底部四周留出彎折資料筐側(cè)面間隙(空出1根鐵絲的寬度，再挑壓組合資料筐側(cè)面的鐵絲)。(3)沿筐底四周把鐵絲向上彎折。(4)取一根長(zhǎng)鐵絲，用扎絲(細(xì)鐵絲)把兩頭綁扎在一 起。(5)用尖嘴鉗把資料筐側(cè)面的鐵絲頭彎折并同定在矩形框框上。(6)把長(zhǎng)方形放人鐵絲的彎折處，用平嘴鉗夾緊固定。(7)調(diào)整資料筐鐵絲的間距，盡可能使鐵絲之間的距離一樣。思考與實(shí)踐，還需要哪些材料甲你準(zhǔn)備怎樣做?先畫設(shè)計(jì)草圖，然后動(dòng)手做。想一想，用這類材料做的資料筐有什么好處?第十二課：做書立教學(xué)目標(biāo)。，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：制作書立的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：制作書立的基本技能。自己動(dòng)手制作書立，把書夾起來(lái)立放在桌面，用起來(lái)十分方便。在制作過(guò)程中還能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握金工的基本技術(shù)，鞏固金工工具的基本使用方法。工具與材料臺(tái)虎鉗，錘子，鏨子()，平銼，劃針，厚1．5mm的鐵板。制作過(guò)程 觀察思考觀察書立，說(shuō)一說(shuō)它它是怎樣制作的。制作書立為什么要用較厚的鐵片或鋼片?(1)用劃針在2塊厚1．5mm的鐵板上，分別畫出加工圖樣。(2)用扁鏨沿書立的外沿先鏨去多余部分，再鏨切內(nèi)框，其中轉(zhuǎn)彎處用尖鏨鏨切。(3)將臺(tái)虎鉗夾緊鐵片，鐵片下沿的彎247。線與臺(tái)虎鉗鉗口平齊；彎折鐵片外圍的立板，用錘子將立板向臺(tái)虎鉗的固定鉗身方向捶打，使立板彎折成標(biāo)準(zhǔn)的直角；，書立就制作成功了。(4)再按同樣的方法制作另一個(gè)書立。思考與實(shí)踐，收集一些民間書立資料是一件非常有意義的事。在止E基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)制作一個(gè)目己喜愛的書立。，把你的想法記錄下來(lái)。評(píng)價(jià)與展示親愛的同學(xué)們，你知道自己在勞動(dòng)教育及生活方面的收獲和進(jìn)步嗎?請(qǐng)你完成下面的活動(dòng)，在感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的過(guò)程中，努力表現(xiàn)自己的能力和水平。？()? ? 工具?()，談一談自己的心得。 項(xiàng)活動(dòng)?你最得意的作品是 項(xiàng)活動(dòng)?你最得意的作品是 ，談一談你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)“i半線，留半線，合在一起整一線”和“打眼活，學(xué)晃鑿，晃鑿找線出好活”的埋解。，請(qǐng)把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中失敗和挫折的經(jīng)歷記錄下來(lái)。第三篇：八年級(jí)勞技課教案第一課栽培技術(shù) 影響植物生長(zhǎng)的因素學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境條件；了解通過(guò)對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素的調(diào)控，可以使植物生長(zhǎng)的更好。教學(xué)重點(diǎn)：植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境條件；通過(guò)對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素的調(diào)控，可以使植物生長(zhǎng)的更好。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)影響植物生長(zhǎng)的因素的調(diào)控，可以使植物生長(zhǎng)的更好。教學(xué)準(zhǔn)備：提前兩周讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí)，并在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)狀況，并作好觀察記錄。講授新課（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入課題在我們的生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些田里的農(nóng)作物長(zhǎng)的很好，可有的確實(shí)“奄奄一息”的狀態(tài)。是不是栽種這些農(nóng)作物的叔叔、阿姨沒(méi)有認(rèn)真打理自己的田地？還是有其他的原因？（板書課題）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）（三）出示自學(xué)指導(dǎo)（一）閱讀課本第14頁(yè)到15頁(yè)，回答下列問(wèn)題：（1）植物生長(zhǎng)的基本條件有哪些？（2）這些基本條件之間有怎樣的關(guān)系？（3）影響植物生的基本要素有哪些？（4）這些基本要素在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中起到了什么重要的作用？ 導(dǎo)學(xué)步驟：學(xué)生自學(xué)課本，教師巡視；抽取學(xué)生代表回答問(wèn)題，檢查自學(xué)情況；教師進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。師生共同總結(jié)：植物的生長(zhǎng)離不開環(huán)境條件，環(huán)境條件越能滿足植物生長(zhǎng)發(fā)育的要求，植物的生長(zhǎng)發(fā)育就越好。光、溫度、水分、養(yǎng)分和空氣是普通生物生命過(guò)程中不可缺一不可的升華田間，它們也是栽培好植物的基本條件。植物生長(zhǎng)的基本條件之間有著相互聯(lián)系、互相制約的關(guān)系。影響植物生長(zhǎng)的基本要素：光、溫度、空氣、水、土壤。光：一般指太陽(yáng)光，為綠色植物光合作用合成有機(jī)物提供了動(dòng)力，同時(shí)還會(huì)引起大氣、水分、氣溫等自然環(huán)境因素的改變。溫度：一般來(lái)說(shuō)，植物只能在一定溫度范圍內(nèi)生存。空氣：空氣是由氧氣、氮?dú)狻⒍趸?、水蒸氣等多種氣體混合而成的。一切需要氧生物都離不開氧氣，沒(méi)有氧氣，植物的呼吸作用就不能進(jìn)行，生命回答所需的能量無(wú)法提供，物質(zhì)轉(zhuǎn)化停止，這時(shí)，植物的生命也就停止了。水：水是生命之源，不同的植物對(duì)水分的用要求是不一樣的。土壤：土壤由空氣、水分、含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的土粒、有機(jī)物質(zhì)（包括動(dòng)植物殘?bào)w和施入的有機(jī)肥料等）及微生物組成，是植物所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的儲(chǔ)存庫(kù)。（四）學(xué)生交流觀察記錄 導(dǎo)學(xué)步驟：組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己在家和父母一起觀察的植物生長(zhǎng)記錄；抽取小組代表在全班交流自己的記錄情況，與別的小組交流是否有不符事實(shí)的記錄。（五）出示自學(xué)指導(dǎo)（二）閱讀拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：你認(rèn)為如何才能養(yǎng)好植物？你有養(yǎng)過(guò)植物嗎？談?wù)勀沭B(yǎng)植物的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)步驟：學(xué)生自學(xué)課本，教師巡視；抽取學(xué)生代表回答問(wèn)題，檢查自學(xué)情況；教師進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。師生共同總結(jié)：要養(yǎng)好植物要具備植物生長(zhǎng)的基本要素：光、溫度、空氣、水、土壤。喜光植物要充分進(jìn)行光照。比如：早金蓮、繡球、月季等。喜蔭植物就要注意遮蔭。比如：山茶、蘭花等。（六）成績(jī)展示與交流你已經(jīng)知道職務(wù)的生長(zhǎng)玉環(huán)境條件的關(guān)系是密切相關(guān)的，你能舉一個(gè)具體事例說(shuō)明嗎？根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和成績(jī)展示的水平，進(jìn)行課本17頁(yè)的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)。（七）課堂總結(jié) 本節(jié)課你學(xué)到了什么？影響植物生的基本要素有哪些？這些基本要素在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中起到了什么重要的作用？如何才能養(yǎng)好植物？ 課后實(shí)踐活動(dòng)布置自己栽種一種植物，并且對(duì)它的生長(zhǎng)狀況與生長(zhǎng)環(huán)境做記錄，在期末交流自己的栽種成果與經(jīng)驗(yàn)。第四篇：八年級(jí)勞技教案5第5課 縫布袋教學(xué)目標(biāo)：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。教具和學(xué)具：竹簽、棉線、針、剪刀 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。生活中的“平針”調(diào)查。二、展示情境，學(xué)生嘗試。利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。反饋、小結(jié)。學(xué)生能者為師，再次嘗試。三、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。反饋比較各種方法。小結(jié)。四、實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。五、展示比較，學(xué)生演示。六、再實(shí)踐操作。七、評(píng)價(jià)延伸。第五篇：八年級(jí)勞技教案7第七課時(shí) 導(dǎo)線絕緣層的剝切教學(xué)目標(biāo): :::各種導(dǎo)線,電工刀,:一、導(dǎo)入導(dǎo)線: 可分為裸線和絕緣線兩類照明線路都用絕緣線展示各種導(dǎo)線導(dǎo)線連接之前，要先將連接處的絕緣層剝?nèi)?。思?上面各種導(dǎo)線分別用于電路的哪些地方?二、剝切工具電工刀用途：用來(lái)剖切和切割電工器材的工具。在照明線路安裝和維修中常用來(lái)剝切導(dǎo)線等。種類：有大、小號(hào)之分注意：(1)、應(yīng)避免切削堅(jiān)硬的材料。（2）、電工刀沒(méi)有絕緣保護(hù),禁止帶電作業(yè)。剝線鉗用途:剝除導(dǎo)線絕緣層的專用工具，常用來(lái)剝除截面積為6平方毫米以下的導(dǎo)線絕緣層。結(jié)構(gòu):鉗頭和手柄兩部分組成,鉗頭由壓線口和刀口構(gòu)成。使用方法:導(dǎo)線放在略大于其芯線直徑的切口上剝除絕緣層。注意:不能用來(lái)切削其他材料,防止受到較重的撞擊。三、用電工刀的剝切方法將刀以45度傾斜角切向絕緣層,然后向前剝削去一部分絕緣層,注意不要切得太深,最后將剩余的絕緣層翻下并切去。四、用剝線鉗的剝切方法將導(dǎo)線的一端嵌入與導(dǎo)線相應(yīng)的刀口槽內(nèi),用手夾緊鉗柄，就可以剝?nèi)ソ^緣層。五、雙芯護(hù)套線的剝切首先，在護(hù)套上需要?jiǎng)內(nèi)ラL(zhǎng)度的位置處，用電工刀橫向輕輕切一圈，不要切透護(hù)套層，然后順芯線方向在芯線中間縫隙處，用刀劃破護(hù)套層并剝開，最后將剝開的護(hù)套層拉至切處割下，再將絕緣層剝?nèi)チ?、?shí)踐活動(dòng):剝導(dǎo)線的絕緣層