小學(xué)人教版二年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-19 21:17本頁面
【正文】 平移和旋轉(zhuǎn)說一說游樂場里的游樂項目哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？ 師：滑滑梯、蹺蹺板、秋千是平移現(xiàn)象嗎？（小組討論、匯報）師：剛才大家都很積極的思考問題，蹺蹺板、秋千在移動的時候，沒有沿著直直的方向移動，所以它們不是平移；人在滑梯上向下滑時，雖然是斜斜的，但始終是沿著直直的方向移動，所以它同樣是平移現(xiàn)象。b、聯(lián)系實際，理解概念。師：其實，在生活中還有許多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，請大家想一想，告訴你的同桌，好嗎？學(xué)生舉例：商場的電梯移動、電風(fēng)扇、推拉窗戶……c、實踐活動，深入理解。師：小朋友的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！全體起立，向左平移兩步，向右平移三步，向左轉(zhuǎn)兩圈，把課本從桌子的左邊平移到右邊……（聯(lián)系生活，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生從生活的角度進一步理解平移和旋轉(zhuǎn)的含義。）二、鞏固深化，質(zhì)疑拓展激趣師：你們表演的真好，接下來我們要去智慧屋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，那里有好多的難題等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，有信心嗎？（有）（創(chuàng)設(shè)探索性的環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）（課件出示）第一關(guān)——說一說下列哪些現(xiàn)象是平移，哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？（感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象）第二關(guān)——涂一涂第五篇：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思《平移和旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的主要內(nèi)容是結(jié)合生活經(jīng)驗和事例，學(xué)生感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象本課設(shè)計建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過對游樂園游戲的運動方式進行分類，感知平移和旋轉(zhuǎn)，在頭腦中初步形成這兩種運動的表象。學(xué)生對平移、旋轉(zhuǎn)的理解沒有停留在概念的表面，而是讓學(xué)生找一找身邊的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。在教學(xué)時我充分考慮學(xué)生的認知水平，尋找新知識與學(xué)生已有經(jīng)驗的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用手勢、動作、學(xué)具表示平移、旋轉(zhuǎn)，充分調(diào)動學(xué)生頭、腦、手、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動化的情境中學(xué)習(xí)，不僅解決了數(shù)學(xué)知識的高度抽象和兒童思維發(fā)展的具體形象性的矛盾，而且使學(xué)生積極參與、學(xué)生能在原有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，并通過具體實例，能較快地感知、判斷平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。但是也存在一些問題：首先，從課件制作來說，我忽略了對農(nóng)村孩子來說很大一部分并沒有到過游樂園親身體驗過，對有些玩具壓根就不知道，導(dǎo)致學(xué)生不了解它的運動方式。
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