青山園完小財(cái)務(wù)管理制度-資料下載頁(yè)
2025-10-19 21:11本頁(yè)面
【正文】 、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)四、活動(dòng)計(jì)劃加強(qiáng)宣傳營(yíng)造陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的良好輿論氛圍。充分利用板報(bào)、宣傳欄等各種宣傳手段，開(kāi)設(shè)專題欄目，開(kāi)展各種體育比賽等活動(dòng)來(lái)大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起師生對(duì)健康的關(guān)注。以體育課教學(xué)為基本平臺(tái)，與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊體育課。更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育和科學(xué)健身理念的培養(yǎng)，把課外活動(dòng)納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，不得挪用或擠占課外活動(dòng)時(shí)間，安排看護(hù)教師進(jìn)行課外活動(dòng)輔導(dǎo)、訓(xùn)練，對(duì)參與課外活動(dòng)輔導(dǎo)的教師按相應(yīng)時(shí)間計(jì)算其工作量，確保師生的合法權(quán)益。堅(jiān)持教育與趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，符合中、小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè)，寓練于樂(lè)。堅(jiān)持大課間和課外活動(dòng)相結(jié)合，積極開(kāi)展快樂(lè)體育活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。加強(qiáng)安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，就是希望同學(xué)們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，希望在這股力量的推動(dòng)下，在大家的共同努力下，共同實(shí)現(xiàn)“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標(biāo)，第五篇：2011青山園完小捆綁發(fā)展工作總結(jié)青山園完小捆綁發(fā)展工作總結(jié)建立健全捆綁式發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。捆綁式發(fā)展不是一朝一夕就能見(jiàn)到成效的，高樓大廈須從一磚一石磊起。因此，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，求發(fā)展；立足現(xiàn)實(shí)，求實(shí)效；穩(wěn)步推進(jìn)，求科學(xué)。一、加強(qiáng)班子建設(shè)，形成連帶領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。我們與合吳兩校共同建立了一支以校長(zhǎng)掛帥任組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任牽頭為副組長(zhǎng)，一線教研組組長(zhǎng)為成員的捆綁式發(fā)展管理隊(duì)伍。二、啟動(dòng)“五個(gè)一起”，“五個(gè)帶動(dòng)”鏈動(dòng)工程。我校和吳合完小的捆綁發(fā)展工作切實(shí)做到了“五個(gè)一起”，“五個(gè)帶動(dòng)”?！拔鍌€(gè)一起”即學(xué)校工作一起研究，教師集體備課一起交流，教學(xué)科研一起開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量一起提升，評(píng)先評(píng)優(yōu)一起考核?！拔鍌€(gè)帶動(dòng)”即辦學(xué)理念的帶動(dòng)，學(xué)校管理的帶動(dòng)，教育教學(xué)的帶動(dòng)，教師專業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)，工會(huì)工作的帶動(dòng)。三、探索建立捆綁學(xué)校 “互助合作共同體”管理模式。為了提升教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。本學(xué)年捆綁發(fā)展學(xué)校將開(kāi)展捆綁主題教研活動(dòng)，為兩校教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)研究之機(jī)，促進(jìn)本校教師有效地開(kāi)展研究和工作，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提升，獲得專業(yè)成長(zhǎng)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。定期開(kāi)展活動(dòng)。我校組織全體教師分3次去吳合學(xué)校聽(tīng)課和聽(tīng)講座。通過(guò)聽(tīng)課等活動(dòng)安排，將問(wèn)題研究、研讀教材與課堂教學(xué)、課后反思、案例研究結(jié)合起來(lái)，不斷提升教師教學(xué)基本功，研究問(wèn)題的能力，促進(jìn)教師群體的專業(yè)發(fā)展。網(wǎng)上教研。本學(xué)期將引導(dǎo)更多教師建立教育博客，構(gòu)建更方便快捷的網(wǎng)上教研平臺(tái)，營(yíng)造更濃郁的網(wǎng)上教研氛圍，激勵(lì)教師積極參與，提高網(wǎng)上教研水平。四、送課下鄉(xiāng)，為教師教學(xué)進(jìn)行引領(lǐng)示范。吳合完小教師到青山園完小送教下鄉(xiāng)，并進(jìn)行互動(dòng)研討。其中彭云的數(shù)學(xué)示范課，蔣細(xì)如的音樂(lè)示范課讓學(xué)生和老師耳目一新，大受歡迎。五、建立捆綁學(xué)校教學(xué)常規(guī)合作進(jìn)取制度。本校學(xué)習(xí)吳合教學(xué)常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開(kāi)展了常規(guī)教學(xué)檢查和隨機(jī)抽查工作。在交流與互動(dòng)中，促使捆綁校不斷改進(jìn)常規(guī)教學(xué)管理方法，逐步形成扎實(shí)有效的常規(guī)教學(xué)管理模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量共同提升。通過(guò)檢查、抽查、反饋使教師獲得具體、明確、及時(shí)、有效的指導(dǎo)，豐富經(jīng)驗(yàn)積累。教導(dǎo)處及時(shí)將檢查情況進(jìn)行梳理和反饋，并將教師的優(yōu)秀做法，進(jìn)行傳遞、推廣，以期在規(guī)范教師的日常教學(xué)行為的同時(shí)，提升教師的專業(yè)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
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