陳太丘與友期-優(yōu)秀課教案-資料下載頁(yè)
2025-10-19 21:09本頁(yè)面
【正文】 智是通過(guò)什么事情體現(xiàn)出來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們給我們講講這個(gè)故事。提問(wèn)：很好，那我們總結(jié)一下，復(fù)述故事應(yīng)該怎樣做呢？明確：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：四人小組，從文中找出對(duì)應(yīng)的信息，并加以整理。五、再讀課文，讀出故事情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：我們理清了文章的思路，了解了整個(gè)故事梗概，那么我們?cè)賮?lái)讀讀課文，請(qǐng)大家讀出故事情節(jié)來(lái)。六、品味人物語(yǔ)言，把握人物形象。過(guò)渡：同學(xué)們，我們剛才分析故事時(shí)，理出這篇文章寫(xiě)了那幾個(gè)人物？那我們看看課文中出現(xiàn)幾處“陳太丘”？追問(wèn)：老師好奇了，為什么題目要你成《陳太丘與友期》呢？過(guò)渡：既然是圍繞陳太丘展開(kāi)的，那我們就看看到底是怎樣展開(kāi)的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀元方與友人對(duì)答的部分。追問(wèn)：很好。面對(duì)陳太丘的行為，友人有何表現(xiàn)呢？從文中找出來(lái)，并讀一讀。教師指導(dǎo)閱讀：抓住“怒”字，讀出憤怒之感，聲調(diào)高昂，注意“非人哉”重讀。追問(wèn)：面對(duì)這種情況，元方是怎樣處理的呢？從文中找出來(lái)，并讀一讀。教師指導(dǎo)閱讀：聲調(diào)不高，但義正言辭。追問(wèn)：元方這樣回答去的了怎樣的效果？有人有何反應(yīng)？從文中找出來(lái)，并讀一讀，試分析友人態(tài)度變化。提問(wèn)：你是如何看待元方和友人的？學(xué)生活動(dòng)：同桌之間討論，全班展示討論成果。討論：元方面對(duì)友人的示好，卻入門(mén)不顧的行為，你是怎樣看的？學(xué)生活動(dòng)：四人小組討論，選出代表，全班展示成果。說(shuō)明：學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)為人要寬宏大量的道理。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，機(jī)智的元方給我們講述了一個(gè)明理重信的故事，老師也希望在今后的生活中，大家也能做一個(gè)明理重信之人。八、板書(shū)第五篇：陳太丘與友期教案《陳太丘與友期》教案六百戶中學(xué)郝建麗教學(xué)目標(biāo)1．積累“期”“舍”等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書(shū)理解課文的基本內(nèi)容。2．認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。3．初步了解自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生講故事，以宋慶齡小時(shí)候信守諾言的故事引入課文的學(xué)習(xí)。二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)1．《世說(shuō)新語(yǔ)》：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。2．劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。彭城（今江蘇徐州）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛(ài)好文學(xué)，招納文士。三、課文學(xué)習(xí)1．你讀我念：（1）聽(tīng)讀課文，注意停頓；（2）指名朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀得流暢。2．你翻我譯：自學(xué)課文，對(duì)照注釋，翻譯課文。3．搶答題：（1）解釋加點(diǎn)文言詞語(yǔ)：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門(mén)外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。⑧下車(chē)引之⑨元方入門(mén)不顧（2）翻譯文言句子：①期日中，過(guò)中不至。太丘與朋友約定的時(shí)間是正午，過(guò)了正午還不見(jiàn)朋友來(lái)。②非人哉！與人期行，相委而去。不是人?。∨c別人相約同行，卻丟下我走了。③友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。友人聽(tīng)了很慚愧，走下車(chē)?yán)剑阶哌M(jìn)自己家門(mén)連頭也不回。（3）補(bǔ)上句中省略的人物：陳太丘與友期行，期日中，（友）過(guò)中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去?！保悖┤罩胁恢粒瑒t是無(wú)信；（你）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。你背我誦:3分鐘背誦比賽5．你扮我演:再讀課文，揣摩說(shuō)話者的語(yǔ)氣，同桌或小組分別扮演不同的角色，表演對(duì)話。6．你思我想：（1）對(duì)文中的三個(gè)人，你有何看法？（2）問(wèn)題探究①陳太丘未能堅(jiān)持等朋友是否也不夠守信？②元方最后“入門(mén)不顧”，是否失禮？7．你收我獲：從這則故事我們學(xué)到了什么？四、小結(jié)與延伸1．詞語(yǔ)積累：仿照例子，了解句中加點(diǎn)字的含義，并寫(xiě)出帶該字的一個(gè)成語(yǔ) 例子：吾日三省吾身(多次)成語(yǔ):三令五申三人行，必有我?guī)熝?．動(dòng)手試一試：解釋加點(diǎn)的的詞語(yǔ)①陳太丘與友期②太丘舍去③下車(chē)引之④入門(mén)不顧3．中外名人講誠(chéng)信如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信?！勘葋喨祟愖畈坏赖绿帲遣徽\(chéng)實(shí)與怯懦?！郀柣圆恍耪撸胁还?。——墨子只有首先做到言出必行，你的話才有信用?！猍波斯]昂蘇爾瑪阿里 人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉?！猍英]赫伯特履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志?！猍法] 諺語(yǔ)4．教師寄語(yǔ)擁有誠(chéng)信，你將擁有一切；失去誠(chéng)信，你將失去一切。板書(shū)設(shè)計(jì)：陳太丘與友期講誠(chéng)信——懂禮貌 言必信——行必果
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