【正文】 補完課題：花的勇氣。(齊讀)二、初讀課文，了解大意：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。三、細讀課文，理清脈絡，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。，請學生完成下面的39。填空。作者最初看見草地時，感到______________，因為____________________。扒開草后看見躲藏著的小草時，感到________________，因為___________________。離開維也納前，感到______________________，因為_____________________?？匆娀ǖ脑皶r，感到_____________________，因為_______________。體會到小花的氣魄時，心頭________________，因為______________________。四、品味語言、體會情感自主研讀。過渡：小小的花真有那么大的魔力嗎?請大家將目光鎖定課文的7自然段，邊讀邊想，作者看到哪幾個花的畫面?哪個畫面給你留下深刻印象?反饋交流：語段一：(1)說：你印象深刻的是哪個畫面?你看(感受)到了什么?(2)讀：把你看到的(感受到的)用讀告訴大家。你猜作者那時的心情怎樣，讀出來。過渡：作者還看到哪個畫面?語段二：(課件出示)：(1)說：剛才那幅畫花還是藏著，那這幅畫花已——冒。A、冒出了哪些花?(有有) 冒出了幾朵，十幾朵?(全、千萬朵)(2)讀:A、個別指導朗讀：你就是千萬朵中白的(紅的、黃的、純潔的、嬌小的)那一朵，你來冒B、集體指導朗讀：才冒這么幾朵，作者怎么能說看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來。(3)感受“改天換地”：看看這大片大片的花一下子全冒出來，此時的草地還綠色泛濫，綠色連著綠色嗎?有了你們，草地變成怎樣了?跟之前比，這就叫——改天換地。過渡：四月的維也納還是冷風冷雨，看到每一朵小花在冷風冷雨中傲然挺立的樣子，“我”的心里不禁產(chǎn)生了疑問。五、移情說話、升華情感創(chuàng)設語境說話：小花們，你就不怕冷風吹折你的枝干嗎?不怕冷雨打掉你的花瓣嗎?在溫暖的陽光下開放不是更舒服嗎?你不怕在冷風冷雨中無人欣賞嗎?你們的氣魄讓我震撼，也讓我明白了六、拓展延伸這篇文章，給你感受或啟發(fā)最深的是什么?說說你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?你認為什么是真正的勇氣，我們可以憑著勇氣去做什么?師歸納：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關，力爭成功。勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前。勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏的氣概，笑對人生?？傊?，在困難面前，勇氣所展示出的臨危不亂，從容不迫的氣概和不言放棄，永遠自信的人生信仰，將永遠激勵著我們奮勇前進?；ǖ挠職饨贪?篇5●導課激興趣春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）認真讀書吧，相信你一定會有收獲的。●初讀知大意①小組合作：互相檢查讀課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。②自學反饋；，師生共同正音。（此時重點解決理解字詞的問題）③整體感知課文大意。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？●細讀理脈絡①維也納的春天給作者留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？②請學生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導學生理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡?！衿纷x感悟美①把自己喜歡的部分多讀幾遍，圖畫出精妙之處，反復品味，揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學交換意見。②文學鑒賞會。教師扮演文學鑒賞會的主持人：各位文學評論家們，大家已經(jīng)反復閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美，遣詞造句是否準確生動發(fā)表高見吧。教師根據(jù)學生的發(fā)言引導他們品出言中之意，悟出言中之理?！衩雷x入情境①循著作者感情的變化，入情入境地朗讀全文。②舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。●回讀抒胸臆生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過；我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩時，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢？請把你的所思所感記錄到自己的日記中吧?！耖喿x選讀課文《生命的藥方》花的勇氣教案 篇6教學目標：知識與技能，《花的勇氣》教案。、流利、有感情地朗讀課文。，領會作者語言的精妙。過程與方法：引導學生認真研讀課文，反復品位寫的好的詞語，在感悟的基礎上討論與交流。情感態(tài)度價值觀：理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。重點：引導學生體會含義深刻的詞句的意思。難點：理解作者感情變化的線索，理解變化的原因。教法：導讀法學法：閱讀法教時：一課時教程：一：激情導入。：今天我們學習馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來寫花，那他是什么用意呢？，整體感知。，完成閱讀提示的問題。,他為什么會從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？板書：綠野無花失望草下藏花驚喜看不到花遺憾花的原野驚奇 。（用“看到……感到……句式說)三：細讀課文，探究解疑“拔地而起”的句子小黑板出示:他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢? ①.“他們”是誰?②“拔地而起”用在這里用的好嗎？。小黑板板書：我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么密、這么遼闊！他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細細品味 ②說出“；”的三層意思③“好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來……”是不是比喻句？④本段最后的省略號省掉了什么？ 板書：此刻那些花兒全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。在冷風冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。細細品讀，從句中哪些詞可以看出作者的感受？ ①談一談對這句的理解。②聯(lián)系自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受到的啟發(fā)。③感情朗讀這一自然段。他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？現(xiàn)在你覺得“拔地而起”用的好嗎？用的貼切嗎？ “生命的意味是什么？是——勇氣？”聯(lián)系實際生活說說感受?；ǖ挠職饨贪?篇7【教學目標】反復誦讀，整體感知課文，體會作者的思想感情。欣賞品味語言，品味語言的精妙之外。拓展延伸，幫助學生打開思維的大門，實現(xiàn)語文與生活的銜接。【課時安排】一課時?！窘虒W過程】一、導入同學們，這幾日我們已頗感到了冬日的寒冷，不過，別著急，冬天來了，春天還會遠嗎?想到春天，我想此刻同學們的腦海中一定會浮現(xiàn)出春天的動人畫面，也會想到朱自清先生的優(yōu)美散文《春》。下面，我們不妨隨著朱自清先生再去感受一段春的生機。(展示朱自清先生《春》的配樂朗誦“春花”一段)同學們，剛才朱自清先生向我們展現(xiàn)了江南之春百花齊放的美景，一定讓我們不少的同學感受到了盎然的春意，今天，我要帶領同學們隨著我國當代著名作家馮驥才先生去感受一下異國他鄉(xiāng)的春天，去踏訪──四月的維也納。(展示課題及作者)問：維也納是一座什么城市?(它是奧地利的首都，是世界著名的音樂之都)這樣一個美麗的音樂之都，它的春天有什么特點呢?馮先生想通過四月的維也納告訴我們什么呢?下面讓我們一起走進四月的維也納。二、學生自定學習目標播放課文配樂朗誦，同學們在欣賞的同時思考：你認為這篇文章最值得你學習的是什么?學生各抒己見，師歸納并板書：(課件展示)學習目標：⑴ 欣賞品味語言。⑵ 領悟文章主旨。三、整體感知課文內(nèi)容請同學們帶著以下幾個問題去速讀課文：(課件展示)⑴ 用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。⑵ 在感知課文內(nèi)容的過程中，你捕捉到了哪些畫面，表達了作者的什么感情。⑶ 作者寫這篇文章的真實意圖是什么?(主旨)引導學生討論并歸納：⑴ 本文以作者的思想感情的變化為線索，由盼花而寫到尋花、觀花、賞花、贊花，抒寫了作者在四月的維也納的獨特的哲理性感受。(引導：突出幾幅畫面，作者的心情)⑵ 畫面、感情：畫面一：此時的春天似乎只是綠色連著綠色。大片大片的草地上，沒有五月里那無所不在的明媚的小花。(無花而盼花)感情：寂寞畫面二：原來青草的下邊藏了滿滿一層花兒，白的、黃的、紫的。純潔、嬌小、鮮亮。這么多，這么密，這么遼闊!(尋花而見花)感情：吃驚藏在青草下邊的花兒什么時候才冒出來的呢?(冷風冷雨花難冒 )感情：遺憾畫面三：窗外的顏色明顯地變化了，白的、黃的、紫的，在窗上流動。(隔雨窗看花)感情：不明白畫面四：我看到的竟是一片花的原野，它正是前幾天那片千午萬萬朵花兒藏身的草地，此刻一下子全冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。(下車賞花)感情：驚奇問：作者為什么感到驚奇?(用原文語言回答)答：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L冷雨中拔地而起?問：課文中又是如何來回答這個問題的?答：四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味是什么?是──勇氣。歸納：這是作者的“悟理贊花”，感情為之“怦然一震”。這也是文章的主旨所在。四、品味文章語言(課件展示)以上幾幅畫面給我們的感覺是美妙的，它美妙在何處呢?文中哪些語言最優(yōu)美?找出來，體會它的妙處。(組織學生討論品味的內(nèi)容，師適當點撥，對學生的發(fā)言，言之有理就予以肯定。)五、拓展延伸(課件展示)這篇文章，給你感受或啟發(fā)最深的是什么?說說你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?你認為什么是真正的勇氣，我們可以憑著勇氣去做什么?師歸納：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關，力爭成功。勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前。勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏的氣概，笑對人生。總之，在困難面前，勇氣所展示出的臨危不亂，從容不迫的氣概和不言放棄，永遠自信的人生信仰，將永遠激勵著我們奮勇前進。