【正文】 以來，他為我國橋梁設(shè)計、建設(shè)事業(yè)做出了杰出的貢獻，同時致力于研究和教學(xué)工作，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識的文章和其他科普讀物。著有《中國橋梁史》等。1．趙州橋簡介趙州橋又名安濟橋，建于隋大業(yè)(605—618年)年間，由著名匠師李春建造。，是當(dāng)今世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋。因橋兩端肩部各有兩個小孔，不是實的，故稱敞肩型，這是世界造橋史上的一個創(chuàng)造(沒有小拱的稱為滿肩或?qū)嵓缧?。趙州橋的建成距今已近1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震。邢臺距這里只有40多公里，這里也有四點幾級地震，趙州橋卻沒有被破壞，著名橋梁專家茅以升說，先不管橋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅就它能夠存在1300多年就說明了一切。1963年的水災(zāi)，大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐娜苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。據(jù)記載，趙州橋自建成至今共修繕8次。盧溝橋始建于金代，因跨盧溝河(今永定河)而得名，是北京現(xiàn)存最古老的石造聯(lián)拱橋。盧溝橋氣勢雄偉，、有橋洞11孔，橋墩10個。橋墩的設(shè)計十分科學(xué)，迎水的一面砌成分水尖，～，尖端垂直安裝三角形鐵包柱，以減緩水流沖擊力和破碎初春解凍時流過的冰排，俗稱“斬龍劍”。盧溝橋裝飾華美，橋身的望柱飾有石獅、欄板飾有花紋。石獅子是盧溝橋一絕，俗稱“盧溝橋的獅子數(shù)不清”，以形容其多。盧溝橋建橋至今800年，聲名遠揚?！氨R溝曉月”是金章宗欽定的燕京八景之一。元朝時，意大利著名的旅行家馬可波羅來這里看到盧溝橋后，稱它“是世界上最好的、獨一無二的橋”。近代，因“七七事變”爆發(fā)于此，盧溝橋成為全民族抗戰(zhàn)的重要紀念地。1．學(xué)生自由朗讀課文，標清段號并概括出每個文段的大意。學(xué)生讀后概括，然后交流、明確：第一部分：總述石拱橋的特點。(第1～2自然段)第二部分：說明中國石拱橋狀況。(第3～9自然段)第一層：簡述中國石拱橋有悠久歷史。(第3自然段)236。239。趙州橋（第4～5自然段）第二層：驚人的杰作237。239。盧溝橋（第6～8自然段）238。第三層：中國石拱橋取得成就的原因。(第9自然段)第三部分：我國石拱橋當(dāng)代的發(fā)展。(第10自然段)2．本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 總—分—總。：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。這是由一般到個別，是按邏輯順序進行說明的。學(xué)生快速閱讀全文，在體會文章有條理的說明順序的同時，思考下列問題： 1．本文題目是《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？文章從第3自然段開始寫中國石拱橋。前兩個自然段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。2．第2自然段內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？第1自然段側(cè)重寫外形美觀，第2自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。3．第3自然段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文是什么關(guān)系？ 特點：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括—具體。4．中國石拱橋的總體特點是什么？ 形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。5．為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？作者為什么要選兩個而不是一個例子？例子有趙州橋和盧溝橋。趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，這樣寫能起到互相對照、互相補充的作用，說明中國石拱橋形式多樣，多姿多彩。中國的石拱橋不僅歷史悠久，而且造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)牢固，這是中國石拱橋共有的特征。1．讀第4～8自然段，思考下列問題。(多媒體投放思考題以及有關(guān)圖片)(1)作者為什么介紹趙州橋和盧溝橋兩座橋，這兩座橋有哪些異同？大致順序一樣。介紹兩橋時都交代了地理位置，修建時間，橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。(2)作者對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全相同，各詳寫什么？ 趙州橋詳寫結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。(3)作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時是怎樣安排順序的？具體說說看?！翱傄环帧睂懛ǎ髡呦瓤倢戁w州橋的特點，然后分四個方面做具體介紹。(4)趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能不能互換？ 第一個特點說明大拱的長度、形狀。第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計。第三個特點說明大拱的拱圈的作用。第四個特點說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色的配合，十分和諧。介紹趙州橋的四個特點按從主到次的順序，不能互換。(5)盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值具體體現(xiàn)在什么地方？ 藝術(shù)價值：石刻獅子。歷史價值：抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。(6)教師總結(jié)：通過介紹趙州橋、盧溝橋，能具體說明中國石拱橋的特點。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。2．中國石拱橋取得光輝的成就的原因是什么？(1)我國勞動人民的勤勞和智慧。(2)我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。(3)我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。3．體會說明文語言的準確性。思考、研討下列問題：(1)“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！敝械摹氨容^”一詞去掉行嗎？ 不行，“比較早”是因為與其他橋梁比較而言，這樣表達比較準確。(2)“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固?！薄安坏薄岸摇蹦芊駝h去？“結(jié)構(gòu)堅固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說結(jié)構(gòu)，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。(3)“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早．．．．的石拱橋了?！奔狱c的詞能否去掉？“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。(4)“我國的石拱橋幾乎到處都有?！薄皫缀酢比サ粜袉幔俊皫缀酢睆娬{(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。(5)“(趙州橋)全橋只有一個大拱，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱?！薄爱?dāng)時可算”能否刪去？“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。(6)教師總結(jié)：說明文的語言有準確、嚴密的特點，從以上例句可以得到體現(xiàn)。說明文必須按一定的順序進行說明，在進行說明時必須抓住說明對象的本質(zhì)特征，這樣才能讓讀者對文章所要說明的內(nèi)容有較清晰的了解。茅以升所寫的《中國石拱橋》就很好地做到了這一點，我們從中可以領(lǐng)略和借鑒說明文的規(guī)范寫法。236。非常雄偉252。236。239。239。239。236。中趙州橋237。設(shè)計巧妙253。單拱石橋的杰作239。239。國239。238。制造奇特239。254。239。石年代久遠252。 236。237。239。239。分說237。拱盧溝橋237。結(jié)構(gòu)堅固253。聯(lián)拱石橋的典范239。239。239。橋238。建筑優(yōu)美239。254。239。239。總結(jié)量的方面 無數(shù)表明社會主義制238。238。質(zhì)的方面 講究度的無比優(yōu)越236。239。237。239。238。252。239。253。239。254?？傉f 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固1．合理有序。文章按“石拱橋—中國石拱橋—中國石拱橋的典型杰作—中同石拱橋的新發(fā)展”這一說明順序來組織全文，即全文順序是：由一般到特殊，由概括到具體。2．語言準確嚴密。說明文的語言必須準確和嚴密，否則不能如實地反映客觀事物。如《中國石拱橋》第2自然段中有這樣一句話“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，句子中的形式與結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系，詞、句的次序，嚴格遵循了語言的準確和嚴密的要求。3．以點帶面的說明方法。我國的石拱橋，正如文中所說“幾乎到處都有”，“有許多是驚人的杰作”，而作者卻從浩如繁星的橋中選出極具代表性的例子，說明了石拱橋的特征，讓讀者能夠通過幾座橋大致了解中國石拱橋。236。形式優(yōu)美239。中國石拱橋237。分：以趙州橋和盧溝橋為例―→結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久239。238?？偅撼删团c發(fā)展本課是一篇介紹石拱橋的說明文，所以我旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征，并從中了解說明對象，把握對象特征，明確說明順序，把握說明文語言準確、周密的特點，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。從而培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀說明文的能力，在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上，我把這一課安排了兩個課時進行教學(xué)。在教學(xué)過程中我采取學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合的方式。化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高了說明文的課堂教學(xué)效率。不足之處是：多媒體的使用在一定程度上對我的講解和同學(xué)們的回答造成了小小的束縛，因為我的預(yù)設(shè)答案，使得課堂師生銜接不夠十分自然?？偅褐袊皹虻奶卣?