20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第六單元word版-資料下載頁
2024-12-07 23:21本頁面
【導(dǎo)讀】1．估測(cè)自己的步長．你的1萬步大約有多長？如果操場(chǎng)一圈是400米，那么1萬步相當(dāng)于。2．估計(jì)語文課本中某一頁的字?jǐn)?shù)；100萬人站在一起，約占多少間這樣的教室？（如果教室的面積約為50平方米，每平。4．測(cè)量數(shù)學(xué)課本的厚度，估計(jì)100萬冊(cè)這樣的數(shù)學(xué)課本摞在一起有多高？1．1998年的長江洪水造成的損失達(dá)20億是一個(gè)什么概念？受災(zāi)人口達(dá)100萬，一天大約。需要糧食多少千克？已知100張100元的新版人民幣大約厘米厚，一張100元的新版人民幣長約厘米，寬約厘米，裝100萬元的人民幣需要多大的皮箱？1．介紹表示大數(shù)的一種重要方法：科學(xué)記數(shù)法；第五次人口普查時(shí)，中國人口約為1300000000人；太陽半徑約為696000000米；(通過這個(gè)問題的設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)冪的意義進(jìn)行回憶，弄清指數(shù)與其結(jié)果中零的個(gè)數(shù)的關(guān)系，中國森林面積約為128630000公頃；聯(lián)合國勞工組織預(yù)計(jì)受2021年“”恐怖事件的影響，全球旅游業(yè)可能有9×106人失業(yè)，用科學(xué)記數(shù)法表示這。個(gè)結(jié)果，一個(gè)正常人一生心跳次數(shù)能達(dá)到1億次嗎？
【正文】 2 八、板書設(shè)計(jì) 九、教學(xué)后記 167。 轉(zhuǎn)盤游戲 教學(xué)目標(biāo) ： 1．在試驗(yàn)中 進(jìn)一步 體會(huì)不確定事件的特點(diǎn)； 2．通過試驗(yàn) 總結(jié) 不確定事件發(fā)生的等可能性； 教學(xué)重點(diǎn) ：不確定事件的特點(diǎn)和不確定事件發(fā)生的等可能性； 教學(xué)難點(diǎn) ：列舉簡(jiǎn)單事件所有發(fā)生的可能結(jié)果。 教學(xué)方法： 講練結(jié)合 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入： 指針指在什么顏色區(qū)域的可能性大 ? 條件 ： 任寫 6 個(gè) － 10至 10 之間的數(shù) ． 167。 一定能摸到紅球嗎 一、感受新知 三、做一做 五、作業(yè) 二、想一想 四、小結(jié) 二、課堂活動(dòng)： 1．游戲規(guī)則 ： (1)任意抽一組數(shù) ， 算出這組數(shù)的平均數(shù) 。 (2)自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤 ， 當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后 ， 指針落在某個(gè)區(qū)域 。 (3)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)和剛才的計(jì)算得到結(jié)果。 2．議一議： (1)這個(gè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到哪部分的可能性大； (2)在做上述游戲的過程中 ， 你如何調(diào)整卡片上的數(shù)據(jù)的 ? (3)將各小組活動(dòng)進(jìn)行匯總 ，“平均數(shù)增大 1”的次數(shù)占次數(shù)的百分比的多少 ?“平均數(shù)減少 1”的呢 ? (4)如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)做下去 ， 卡片上所有數(shù)的平均數(shù)會(huì)增大還是減少 ? 3．試一試： 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤 ， 使得它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí) ， 指針落在綠色區(qū)域的可能性比落在白色區(qū)域的大 .小明設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤有三種顏色 ， 你覺得可能嗎 ? 4．練一練： 下面是兩個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤 ， 分別轉(zhuǎn)動(dòng)這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤 ， 你認(rèn)為轉(zhuǎn)動(dòng)哪種顏色的可能性最大 ?說明理由 ． 5．小結(jié)： 生活中有哪些現(xiàn)象是一定發(fā)生的、很可能發(fā)生的、可能發(fā)生的、不太可能發(fā)生的、不可能發(fā)生的？ 板書設(shè)計(jì) 167。 誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大 教學(xué)目標(biāo) ： 1．在試驗(yàn)中進(jìn)一步體會(huì)不確定事件的特點(diǎn)； 2．通過試驗(yàn) 總結(jié)不確定事件發(fā)生的等可能性； 3．利用填數(shù)游戲讓學(xué)生鞏固位值制； 教學(xué)重點(diǎn) ：不確定事件的特點(diǎn)和不確定事件發(fā)生的等可能性； 教學(xué)難點(diǎn) ：列舉簡(jiǎn)單事件所有發(fā)生的可能結(jié)果。 教學(xué)方法： 講練結(jié)合 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)引入 1．四位數(shù) 3234 與 4323的大小和組成有什么異同？第一個(gè)數(shù)中的兩個(gè)“ 3”各表示什么意義？ 2．出示轉(zhuǎn)盤并解釋：轉(zhuǎn)盤平均分成了 10 份即 10 個(gè)扇形。那么每個(gè)扇形的圓心角是多少度？ 每個(gè)扇形的面積占圓形面積的幾分之幾？每個(gè)扇形的面積與圓形面積的百分比是多少？ 把轉(zhuǎn)盤自由轉(zhuǎn)動(dòng)，自己停止。 點(diǎn)名回答下列問題 ： （ 1）指針指向 6 這件事是確定事件，還是不確定事件？ （ 2）指針指向 59呢？ （ 3）指針指向的數(shù)小于 10 呢？ 二、游戲新課 1．每人畫出 4 個(gè)，表示一個(gè) 4 位數(shù)，你能讀出來嗎？ 167。 轉(zhuǎn)盤游戲 想一想 試一試 練一練 小結(jié) 作業(yè) 2．利用轉(zhuǎn)盤做以下游戲： （一）步自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入四個(gè)方格中的任意一個(gè)。（二）步繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，每人再將轉(zhuǎn)出的數(shù)填入剩下的三個(gè)方格中的任意一個(gè)方格中。 （三）步轉(zhuǎn)動(dòng) 4 次轉(zhuǎn)盤后，每人得到一個(gè) 4 位數(shù)。 （四）步比較兩人得到的 4 位數(shù)，誰的大誰就獲勝。 3．把本班分成 3 個(gè)大組競(jìng)賽：想一想，比一比，哪組轉(zhuǎn)出的 4位數(shù)大。 4．表揚(yáng) 獲勝組，總結(jié)： （一）在上述的游戲中，如果第一次分別轉(zhuǎn)出了下面的數(shù)，你會(huì)把它填在哪各方格中？ ① 9 ② 0 ③ 7 ④ 3 請(qǐng)學(xué)生說出為什么？ （二）這樣最多能轉(zhuǎn)出多少個(gè)不重復(fù)的四位數(shù)？其中最大的四位數(shù)是多少？最小四位數(shù)的是多少？ 7 個(gè)方格，那么最多可以轉(zhuǎn)出多少種不同的結(jié)果？ ？ ，看誰寫的巧？能和我轉(zhuǎn)出的四位數(shù)巧合，先估計(jì)有沒有可能，可能性有多大。 體會(huì)一下：有可能，一定可能嗎？ 8．總結(jié)：雖然有些事件是有可能的事 件，但并是不確定，這正是不確定現(xiàn)象的本性 —— 不確定性。 三、隨堂練習(xí) —— 讓你更聰明的游戲！ 從一副撲克牌中任意抽出一張牌，抽到大王的可能性大嗎？ 如果每次抽出一張并且不在放回去，那么最多需要多少次一定會(huì)抽到大王？ 擲一個(gè)均勻的小正方體，正方體的每個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字 6。任意擲出小正方體后，你認(rèn)為朝上的面的數(shù)字比 5 小的可能性大嗎？讓學(xué)生試一試。 做手腳：（ 1） 抽掉大王 （ 2）不是 1—— 6 讓學(xué)生試一試，能否發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)等可能性被改變。 四、總結(jié)拓展 不確定事件的特點(diǎn)：不確定 性。 —— 壞人的特點(diǎn)壞。 不確定事件發(fā)生的等可能性的。 游戲的公平合理性，學(xué)會(huì)反不平等。
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