【正文】 、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品?！叭裏o”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌。卡片、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標(biāo)中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標(biāo)超標(biāo)，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì)，食用會(huì)導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會(huì)對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標(biāo)，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標(biāo)。像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。學(xué)校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的，在衛(wèi)生和質(zhì)量方面很難保證。(4)、分小組到超市，商店，學(xué)校附近的小店，街旁的小攤實(shí)地調(diào)查各類食品。大型超市第一小組去了大型超市調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下:包裝上有綠色商標(biāo)的食品是85%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。小型商店在小型商店，第二小組的組員調(diào)查到:包裝上有綠色商標(biāo)的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品是90%，有廠方地址的食品是90%。學(xué)校附近的小店在學(xué)校附近的小店，第三小組的組員驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。街旁的小攤在街旁的地?cái)偵?，第四小組的組員驚呆了。包裝上有綠色商標(biāo)的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品有30%，有廠方地址的食品是50%。由此可見，我們應(yīng)該在大型超市購(gòu)買食品，盡量不要到小型商店購(gòu)買食品，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地?cái)偟葲]有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購(gòu)買食品!(5)、借助網(wǎng)絡(luò)等多媒體了解當(dāng)前食品安全現(xiàn)狀，懂得正確選購(gòu)安全食品，維護(hù)合法的消費(fèi)者權(quán)益。為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，我們上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)城市消費(fèi)者高度關(guān)注食品安全問題，大部分消費(fèi)者愿意為保障食品安全支付少量的額外費(fèi)用。城市消費(fèi)者中，()最關(guān)注食品安全的占78%，不關(guān)注食品安全的僅占0、6%。購(gòu)買食品時(shí)首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價(jià)格并重的占67%，選擇“價(jià)格優(yōu)先”的僅占8%。80%以上的消費(fèi)者認(rèn)為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場(chǎng)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購(gòu)買食品。農(nóng)村消費(fèi)者購(gòu)買食品的價(jià)值取向主要是“價(jià)格優(yōu)先”。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費(fèi)者中，74%回答會(huì)適當(dāng)考慮食品安全問題，但47%仍首選價(jià)格便宜。第三階段:整理收集材料階段整理分析搜集到的資料，形成書面材料。第四階段:匯報(bào)展示階段開展征文、食品安全知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、主題班會(huì)等活動(dòng)宣傳垃圾食品的危害。六、活動(dòng)成果與感受在這次實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，我們也看到了一些情景，聽到了一些聲音，我們看到人們的環(huán)保意識(shí)逐步增強(qiáng)，在超市里，我們看到了人們已經(jīng)開始并習(xí)慣使用環(huán)保袋了，這是值得欣慰的。為了能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到更好的保障，我們向大家發(fā)出如下倡議:不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。少吃油炸類食品，比如:薯片，薯?xiàng)l等。應(yīng)少吃學(xué)校附近小店里賣的零食。不吃沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標(biāo)志、廠方地址的食品。不吃沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了小組成員間的合作與分工，學(xué)會(huì)了與他人交往，學(xué)會(huì)了綜合應(yīng)用信息來分析問題，解決問題。我們還知道:要購(gòu)買有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、綠色標(biāo)志的由正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，還懂得了用正當(dāng)途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。問卷調(diào)查分析報(bào)告（三）一、調(diào)查對(duì)象: 本次問卷調(diào)查選取了四年級(jí)三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查時(shí)間: 20年4月23日三、調(diào)查結(jié)果分析:本次調(diào)查共發(fā)放問卷32份,回收32份,對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:(一)學(xué)生所選讀物類別單一讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書?”的調(diào)查中,16位學(xué)生喜歡讀童話類的書籍。7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類。13位學(xué)生喜歡讀科普類的書籍。9位學(xué)生喜歡讀歷史類的書籍。10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫卡通類書籍。10位學(xué)生喜歡讀其他類書籍。1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一,喜歡讀童話故事的占了一半,喜歡動(dòng)畫卡通類的也不在少數(shù),說明學(xué)生在選擇圖書上,還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo),學(xué)生所選讀物類別單一,無疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生的閱讀面,天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵,這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。(二)學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少?”的調(diào)查中,每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%。每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%。每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,說明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒有很好形成。(三)學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠在第11題“你寫讀書筆記嗎?”的調(diào)查中,堅(jiān)持做讀書筆記的占6%。有時(shí)做讀書筆記的占88%。從來不寫讀書筆記的占6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書時(shí),還以了解故事情節(jié)為主,很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫作手法,文章的表現(xiàn)形式等,學(xué)生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。在第10題“你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦?”的調(diào)查中,51%的學(xué)生會(huì)問爸爸媽媽或老師,40%的學(xué)生會(huì)查工具書,6%的學(xué)生會(huì)跳過去不讀,3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí),依賴性很大,遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí),大部分學(xué)生會(huì)問大人,而不會(huì)自己去查資料搞懂,說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(四)同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣?”的調(diào)查中,56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書最易有興趣,32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書的包裝而對(duì)某本書有興趣,9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書最易有興趣,3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書的閱讀興趣有著極大的作用,可以利用其積極意義,讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去,讓有害的書在班里沒有市場(chǎng)、徹底杜絕。四、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考在當(dāng)前社會(huì)背景下,我們應(yīng)廣泛地作好宣傳,提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹立一種閱讀觀,把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來,走向素質(zhì)教育。學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間,以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精,不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理,害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。五、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。第一,要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法,在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來,理解不了的地方畫出來,寫批注,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。第二,要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神,努力上進(jìn)精神。在閱讀過程中,有了困難先要自己查工具書想辦法解決,不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把閱讀活動(dòng)引向深入,教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái):比如,進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。名著閱讀課前3分鐘演講。利用語(yǔ)文手抄報(bào),每?jī)蓚€(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào),手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣,將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信,學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落,以便自己能得到展覽和表?yè)P(yáng)。既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書有興趣,那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動(dòng)大家讀好書,更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如,每?jī)蓚€(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書推薦”的活動(dòng),讓學(xué)生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學(xué),分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣,一篇好文章、一本好書便可以“以一帶十”地傳閱下去了,大大激發(fā)了他們尋找好書、閱讀好書、推薦好書的欲望。