班級(jí)管理方法之我見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2025-10-19 20:32本頁(yè)面
【正文】 并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會(huì)生活中的條件和社會(huì)關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存的自然條件的綜合。我國(guó)古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說(shuō)，教室布置也是非常重要的。利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時(shí)，我都非常用心。一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人，可以使一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。三、制定班級(jí)管理制度俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是班級(jí)制度來(lái)保障的。因此，健全班級(jí)規(guī)范，完善班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面。班規(guī)的制定，我一直以來(lái)都認(rèn)為是全班師生共同的事情。要由班級(jí)全體成員一起討論，共同決定。（班級(jí)管理）首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過(guò)，最后才定下來(lái)。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。四、組織班級(jí)教師和家長(zhǎng)共同管理班集體想搞好班級(jí)管理，單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的，必須依靠集體的力量，其中班級(jí)教師集體的力量和班級(jí)家長(zhǎng)的力量是不可缺少的，必須有他們的配合和協(xié)作。總之，“教有法，但無(wú)定法”，班主任要能掌握把理論與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)去解決具體問(wèn)題的技巧，才能把亂班變成好班，把松散的班變成好的班集體。第五篇：班主任的管理方法之我見(jiàn)班級(jí)管理班主任的管理方法之我見(jiàn)文/胡曉倩通過(guò)學(xué)習(xí)鄭學(xué)志老師的管理經(jīng)驗(yàn)，我也照貓畫(huà)虎進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，心中不禁沾沾自喜。按捺不住心中的喜悅，結(jié)合自己方法的歸納了兩點(diǎn)，希望和大家共同分享。一、“圈養(yǎng)”與“散養(yǎng)”雙管齊下。借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)規(guī)章制度以及集體價(jià)值觀的建立要“圈養(yǎng)”.要求要具體，管理要嚴(yán)格，考核要細(xì)微。一個(gè)班級(jí)建立之初，一定要讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，班榮我榮。日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，微不足道的小事可以展現(xiàn)一個(gè)班學(xué)生的總體素質(zhì)。要建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，就必須遵守社會(huì)公德，必須從身邊小事做起。在學(xué)生建立規(guī)矩意識(shí)之前，班主任要親力親為、悉心指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和行為規(guī)范。對(duì)于班主任的得力助手——班干部，要“散養(yǎng)”.要建立并錘煉一只高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，就要放手讓他們?cè)趯?shí)踐中去適應(yīng)、去摸索、去作為。一味的靠班主任的操勞和包辦，班主任的工作永遠(yuǎn)也得不到減輕，辦事效率也不會(huì)提高。二、“勤”與“懶”統(tǒng)籌安排我先與大家分享這樣一個(gè)故事：一隊(duì)天鵝每到凍結(jié)都要從嚴(yán)寒的地方飛到南方過(guò)冬。一對(duì)住在嚴(yán)寒地帶的老夫婦看著天鵝在深秋的天氣里冷的難受，就把自己的糧食拿來(lái)讓天鵝們吃，天鵝開(kāi)始不習(xí)慣，但過(guò)了一段時(shí)間，天鵝理解了老夫婦的善良，就隨老夫妻到了他們的屋里，屋里很暖和，即使到了大雪紛飛的冬季，也不用再飛到南方過(guò)冬。這群天鵝一直陪伴老夫妻度過(guò)了數(shù)個(gè)寒冬。老夫妻隨著年齡的增長(zhǎng)，身體一天不如一天，最后無(wú)法自己生活，就離開(kāi)了這個(gè)地方，到其他地方謀生。但這年的冬天，這群天鵝卻被凍死在老夫妻的茅屋里。這個(gè)例子說(shuō)明：如果沒(méi)有老夫妻的照應(yīng)，說(shuō)不定憑著天鵝的本能，也定不會(huì)凍死在這里，是安逸害了這群天鵝。這個(gè)故事說(shuō)明作為班主任，該放的就要放，不要因?yàn)樽约旱陌k而害了孩子。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也明白了班主任管理的最高境界就是不管。一名優(yōu)秀的“懶”班主任是我今后的追求?！巴祽小笔且婚T(mén)博大精深的藝術(shù)，現(xiàn)在的我只是跨出了學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)“偷懶的”班主任的第一步。偷懶之前先要勤。首先必須勤于完善自己的班級(jí)管理制度，執(zhí)行過(guò)程中可以遵循“懶”的原則。要達(dá)到班主任不在教室，但教室里學(xué)生秩序井然這一理想場(chǎng)景需要平日里的勤與動(dòng)手和動(dòng)口。班主任一旦學(xué)會(huì)偷懶，就離成功不遠(yuǎn)了。這樣做即培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的習(xí)慣，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里都有自己的事情可做，又可以騰出時(shí)間來(lái)忙自己的其他事情，我們何樂(lè)而不為呢？在我的鼓勵(lì)下，我的管理方法已被我校幾位班主任所認(rèn)同，這一點(diǎn)使我享受到極大的幸福感與成就感。最后我想和大家再來(lái)分享鄭學(xué)志老師的《做一個(gè)會(huì)“偷懶的”班主任》這本書(shū)，此書(shū)讓我們學(xué)會(huì)了偷懶，學(xué)會(huì)了“為與不為”.在平凡的工作中，我們要充分發(fā)揮自己的聰明才智，讓班主任這個(gè)復(fù)雜的角色做的多姿多彩、游刃有余，那么，你也會(huì)品嘗到當(dāng)一名班主任的絲絲甜蜜。
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