課文詠雪教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-28 20:25本頁面
【正文】 （1）白雪紛紛何所似（2）撒鹽空中差可擬（3）未若柳絮因風(fēng)起 注：請學(xué)生朗讀（多形式朗讀：單讀，男讀，女讀或齊讀）（二）疏通文意（面帶微笑，愉悅，從容上臺(tái)，肯定學(xué)生）說辭：感謝陳老師和我們一起完成了朗讀感知的部分，接下來我們一起疏通文意。注：請學(xué)生朗讀（多形式朗讀：單讀，男讀，女讀或齊讀），初步解決疑難問題，對照課文下面的注解及翻譯資料理解文意，碰到疑難處做上記號(hào)。《新學(xué)案》51頁，第（3）小題，解釋下列詞語的意思： 兒女：子侄輩，這里指侄兒、侄女 俄而：不久，一會(huì)兒 欣然：高興地 差可：差不多可以 未若：比不上（板書：提問一個(gè)學(xué)生回答）肯定學(xué)生：（1）白雪紛紛何所似：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢（2）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多（3）未若柳絮因風(fēng)起：不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞（板書：句子，翻譯。提問：一個(gè)學(xué)生翻譯一句）肯定學(xué)生 ：將小組不能解決的問題提出來，全班討論解決。（提問：學(xué)生試翻譯全文）我和同學(xué)們一起疏通了文意，接下來由楊老師帶領(lǐng)我們繼續(xù)去理解課文。微笑/從容下臺(tái)三、理解課文、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。《新學(xué)案》52頁（二）1句段品讀（1）（2）（3）題。（1）文中的這一家人是在一種什么樣的氛圍下聚會(huì)的？從哪里看出來？輕松/溫馨（內(nèi)集、欣然、大笑）（2）為什么把雪比作“柳絮因風(fēng)起”比“撒鹽空中”好？“撒鹽空中”形容飛雪就像空中撒落白鹽，不夠形象；“柳絮因風(fēng)起”則用形象的比喻寫出了雪花的飄逸，比“撒鹽”更富神韻。（3）《詠雪》文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞是王凝之的妻子？表示一種贊揚(yáng)與敬佩四、小結(jié)：本文通過寫詠雪,表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧,才華出眾。五、自由讀，試著當(dāng)堂背誦全文六．布置作業(yè)：1.《新學(xué)案》52頁（三），預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》《詠雪》原文謝太傅寒雪日/內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似（s236。）？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（chā）可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之/妻也?！对佈纷g文一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱勒f：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。她就是謝太傅的長兄無奕的女兒,左將軍王凝之/的妻子。
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