班級(jí)文化xiexiebang推薦-資料下載頁(yè)
2024-10-28 20:24本頁(yè)面
【正文】 康成長(zhǎng)。促進(jìn)班級(jí)之間的交流大學(xué)同學(xué)是一筆豐富的財(cái)富，這不僅只限于一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)班級(jí)之間的交流，通過(guò)這次活動(dòng)，相信會(huì)結(jié)交到更多的朋友。三、活動(dòng)口號(hào)：搏才班風(fēng)四、活動(dòng)對(duì)象。機(jī)電系11級(jí)各班五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。六、參評(píng)人員:機(jī)電系各團(tuán)部長(zhǎng)暢響校園第五篇：班級(jí)文化范文班級(jí)文化定義:班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱。作為社會(huì)群體的班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。分類；按照班級(jí)成員的占有集中程度，分為統(tǒng)合型班級(jí)文化（班級(jí)所有成員或大部分成員共同占有）與離散型文化（班級(jí)成員分別占有幾種不同性質(zhì)的文化，且其中任何一種均不占主導(dǎo)地位）兩種類型按照與社會(huì)要求的吻合程度，分為班級(jí)制度文化與班級(jí)非制度文化（含班級(jí)反制度文化）兩種成分。按照班級(jí)成員的認(rèn)同程度，分為班級(jí)虛形文化（體現(xiàn)社會(huì)要求但尚未被班級(jí)成員內(nèi)化的文化，又稱純制度文化）與班級(jí)實(shí)體文化（班級(jí)實(shí)際具有的文化，又稱素質(zhì)文化）兩個(gè)層面硬文化: “硬文化”的建設(shè)一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作，促進(jìn)并加快學(xué)生的社會(huì)化。同時(shí)，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。班級(jí)文化通過(guò)加強(qiáng)文化之間的互動(dòng)，潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)接受文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)，取得教育的成功。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。軟文化: “軟文化”的建設(shè)建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康。班旗、班歌、班徽對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響此三者是班級(jí)“軟文化”環(huán)境建設(shè)起始點(diǎn)，像一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)前的造勢(shì)活動(dòng)，令觀眾更加神往。在設(shè)計(jì)它們時(shí)，班主任應(yīng)調(diào)動(dòng)全班師生人人參與，并通過(guò)適當(dāng)途徑征求學(xué)校主管部門(mén)及校長(zhǎng)的意見(jiàn)，引起他們的關(guān)注，給他們一個(gè)美好而鮮明的印象。設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)通過(guò)集合、比賽、年級(jí)活動(dòng)等各種場(chǎng)合展示班旗、班歌、班徽，使本年級(jí)本校師生注意到本班的形象標(biāo)志。班旗、班歌、班徽作為班級(jí)和班級(jí)特色的標(biāo)志有助于學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感；更為重要的是他們的設(shè)計(jì)活動(dòng)有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任摘自網(wǎng)絡(luò)
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