【正文】 ；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃；，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團隊訓(xùn)練。第四部分：求職過程指導(dǎo)通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護個人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。（一）搜集就業(yè)信息教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：；；。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗交流。（二）簡歷撰寫與面試技巧教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點，提高面試技能。教學(xué)內(nèi)容：；；；。教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。（三）心理調(diào)適教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。教學(xué)內(nèi)容：；；。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓(xùn)練。（四）就業(yè)權(quán)益保護教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護的方法與途徑，維護個人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：、違法行為；；；。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：；學(xué)生和職業(yè)人的差別；。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗分享。（二）工作中應(yīng)注意的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。教學(xué)內(nèi)容：——所需知識、技能及態(tài)度的變化；；；。教學(xué)方法：職場人物訪談、實習(xí)見習(xí)。第六部分：創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。教學(xué)內(nèi)容：；；；；；。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽。三、課程設(shè)置按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計課程體系時參考：第一種方式為開設(shè)一門課程，覆蓋整個大學(xué)過程；第二種方式為開設(shè)兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。高職高專學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計劃。四、教學(xué)模式，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等方法。，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。五、教學(xué)評估，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評價。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實際生活緊密聯(lián)系的，需要評價的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對個人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實施情況。，采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，應(yīng)加強過程評價。提倡每個學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。，要采用定量和定性評價相結(jié)合的方式。對于知識可以使用考試等量化的評價方式；對于實際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評價，學(xué)生之間互相評價以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。六、教學(xué)管理與條件支持，遵守教學(xué)管理部門對課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊伍，加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵團隊教學(xué)；聘請各方面專家加入到教學(xué)隊伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評系統(tǒng)、計算機化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動。，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。