【正文】 管理，財務管理，人力資源管理，企業(yè)文化管理等；。（1）新企業(yè)的成長概述（2）新企業(yè)的成長戰(zhàn)略 教學方法：課堂講授、專題講座、案例法、人物訪談、典型示范等。第四部分 求職擇業(yè)指導（本科三、四年級，專科二、三年級；建議16－22學時）（十五）就業(yè)形勢與政策 教學目的：使學生了解當前的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境，熟悉就業(yè)政策。教學內(nèi)容：； ； ；、地方政府關于畢業(yè)生就業(yè)的有關政策； 。教學方法：課堂教授、專題講座等。（十六）畢業(yè)去向的分析與選擇 教學目的：使學生掌握畢業(yè)去向選擇的原則和方法，結(jié)合實際情況，合理確定畢業(yè)去向，從而更加科學有效地規(guī)劃以后的職業(yè)生涯。教學內(nèi)容：（升學、出國留學、就業(yè)、國家和地方支持就業(yè)項目、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍等）； ； ； 。教學方法：問卷調(diào)查、課堂講授、專題講座、案例分析、小組討論等。（十七）求職準備 教學目的：使學生能夠及時、有效地獲取求職信息，掌握準備求職材料的基本要求。教學內(nèi)容：；； ；（自薦信、簡歷、證書等相關資料）； 。教學方法：課堂講授、案例分析、分組討論、經(jīng)驗分享等。（十八）應聘實務 教學目的：使學生了解應聘過程中的主要環(huán)節(jié)及相關內(nèi)容，掌握應聘的方法和策略，提升就業(yè)競爭力。教學內(nèi)容：； ； ； 。教學方法：課堂講授、模擬訓練、專題講座、經(jīng)驗分享等。（十九）求職心理調(diào)適 教學目標：使學生理解心理調(diào)適的重要作用；指導學生選擇適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應對求職挫折，抒解負面情緒。教學內(nèi)容：； 。教學方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗分享、團體訓練等。（二十）就業(yè)權益保護 教學目的：使學生了解就業(yè)過程中的基本權益與常見的侵權行為，掌握權益保護的方法與途徑，維護個人的合法權益。教學內(nèi)容：；、違法行為； ； ；、戶籍、檔案、組織關系的作用與辦理； ；。教學方法：課堂講授、案例分析等。（二十一）職業(yè)適應與發(fā)展 教學目的：引導學生了解初入職場可能會面臨的問題，掌握走向職業(yè)成功的方法，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學內(nèi)容：；； ，新規(guī)劃，做成功的職業(yè)人。教學方法：課堂講授、職業(yè)人物訪談、經(jīng)驗分享、專題講座、實習實訓等。三、課程設置建議各高校按照《教學大綱》要求，結(jié)合本校實際情況，根據(jù)不同年級特點，制定本課程的教學計劃。四、教學評估教學評估的重點在于評價學生的綜合職業(yè)能力，要結(jié)合學科專業(yè)特點，從學生對職業(yè)發(fā)展、自主創(chuàng)業(yè)、法律法規(guī)等相關知識的理解和掌握，以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、求職擇業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力兩大方面進行評價。采用過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合的方式，適當突出過程評價。采用考試與作業(yè)相結(jié)合的方式進行課程考核。第四篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導李智斌學長《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》講座通訊稿《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》講座通訊稿2011年11月30日，學院邀請06屆李智斌學長來我校在2J03進行《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》專題知識講座。李智斌學長就大學生畢業(yè)后將面臨的就業(yè)與擇業(yè)的形式與挑戰(zhàn)以及如何對自己的未來有一份好的職業(yè)規(guī)劃入手。首先針對大學生找不到工作，就業(yè)形勢嚴峻的問題。學長聯(lián)系現(xiàn)實給我們歸納了五大原因：自己、社會、企業(yè)、學校、父母。但學長更多強調(diào)的是我們自己的原因，我們的就業(yè)觀存在誤區(qū)，學業(yè)不精以及對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃意識淺薄是我們找不到工作的主要原因。同時學長又更深層次的為我們的未來職業(yè)生涯規(guī)劃做出詳細指導,首先講到的是我們要有一個符合自己的職業(yè)規(guī)劃，因為只有符合自己才有可能發(fā)展下去，否則只可能到處碰壁。同時為我們指出生涯規(guī)劃的七大誤區(qū)，希望我們以此為鑒。他還強調(diào)我們應處理好與領導、同事、朋友之間的關系。李智斌學長用自身的成長案例,生動的表述，鼓勵的態(tài)度感染了在場的每一位同學，講座現(xiàn)場頻頻出現(xiàn)熱烈的掌聲。通過此次講座，希望我院學生能對自己的未來的職業(yè)生涯，對自己的人生有一個詳細的規(guī)劃，這樣在以后的人生路上要少走許多彎路。同學應該從現(xiàn)在開始為未來努力，為未來的人生路打好堅實的基礎，這樣我們一定會對以后的求職充滿信心和斗志，快樂工作，快樂生活每一天。第五篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導班別：國貿(mào)1092班姓名：李倩麗學號：200911541215題目：當夢想照進現(xiàn)實，我們必須看清自己我們都憧憬著踏進大學，在這片神圣的領土里收獲更多的知識，體驗更多的人生道理，以更高的姿態(tài)進入社會的競爭領域。大學四年的時光隧道，我們已經(jīng)走過了一大半，宛如昨日我們還是懷著美好的夢想走進這里。大三的我們，面對著現(xiàn)在全球經(jīng)濟都不好的形勢，一方面頂著完成學業(yè)的壓力，一方面考慮到社會上形形色色的職業(yè)不知如何抉擇的問題。有的人只想度過大學，安安分分地找份穩(wěn)定的工作；有的人想通過在社團，學生會等渠道鍛煉自身更多的能力，借此獲得更多單位的青睞；不少人已經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)在社會上立足走出了第一步；但其實更多的人，目前仍然對自己的未來充滿疑惑，沒有明確目標，不知道自己想要的是什么，只是庸庸碌碌地過完每天的日子?！杜c夢相約》該電影就反映出當代大學生搭上大學的末班車，面臨的許多問題與他們各自的應對策略和選擇。當夢想照進現(xiàn)實，我們必須看清自己。相信我們都做過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己重新評估了一次，更加清楚地明白到自身的優(yōu)缺點，目標，能力，社會環(huán)境需要我去做什么，以及我的職業(yè)與生活上的規(guī)劃。片中沈小藝和張自強都對自己做出了正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，明白到自身的價值，這使得沈小藝在應聘中能很好地應對招聘單位的提問，和張自強獲得一份很有前途的工作都有很大的關系。其實未必每個人都能有正確的價值觀，比如像片中梁天宇的這類人，認為具有發(fā)展前途的地方只能是大城市，但其實那里的就業(yè)已經(jīng)快要達到飽和狀態(tài)，而且競爭力很大，對剛出校門的大學生來說，是很容易遭到企業(yè)的冷門對待。機遇不一定在人多的地方，而在于有發(fā)掘的眼光。盡管我們都有可能在求職上犯過錯誤，但要相信，錯了就改，重新認識錯誤，找出根源，才能解決問題。邵猛這一角色的故事必定會令大家有更多的反思，讓我們知道在求職生涯中不能只有追求薪酬高就好和什么職位都適合自己的想法。這樣會使自身無法認識到任何事情都是從小做起，從低做起的簡單道理，不能片面追求金錢上的利益，更多的是考慮到自身的發(fā)展；而且不能盲目跟風，每個人都有特長，這樣社會分工才有意義，工作上才會有事倍功半的效果。最后的結(jié)局讓我們看到了求職的曙光，在正確地認識自我的前提下，對自己的目標有了明確方向的邵猛找到了一份與自身特長和興趣都相關的工作。所以我們必須相信，求職是個不斷自我完善的過程，途中我們可能會失敗，但同時我們也在不斷地成長，以適應這個社會的需求。