【正文】 么感受？小結(jié)：姜馨田大姐姐真是我們的榜樣！當(dāng)我們遇到困難的時候，想一想霍金，想一想姜馨田姐姐，他們帶給我們無限感動的同時，也在時時激勵著我們，學(xué)會坦然、堅強、笑對人生。三、感悟生存之美師：人類對生命珍視是因為生命是那樣的美好，想一想，生活中的困難比比皆是，有時遇到的困難甚至是致命的，讓我們來看一個自然界中動物面臨生死選擇的故事。選擇和辯論，體驗生存之美。播放“蟻群”圖片和文字介紹。（1）播放“蟻群”文字到“火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味”。師：如果你是那群螞蟻中的一只，你選擇自己逃生還是和同伴在一起？選擇自己逃生的在左邊，選擇和同伴在一起的請坐到右邊（出示課件）。請你談?wù)劄槭裁催@樣選擇？（2）師：我們來看看螞蟻的選擇。繼續(xù)播放“蟻群”文字到“可萬萬沒想到，這曲曲弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速的扭成一團，突然向著河岸的方向滾動突圍”。師：如果你是那群抱成球的螞蟻中的一只，你是選擇在蟻球的外圍還是中間？選擇外圍的請坐到左邊，選擇中間的請坐到右邊（出示課件）。請你談?wù)勀銥槭裁催@樣選擇？（3）師：我們繼續(xù)來看故事。播放到文字“火勢越來越猛，外層的螞蟻已分明感受到了自己的身體在灼焦，在疼痛”。師：這時你是選擇留在外圍還是鉆到中間？（出示課件）。選擇外圍的仍然坐到左邊，選擇中間的還是做到右邊。請你談?wù)剟偛艦槭裁茨阍谀且贿叄F(xiàn)在為什么到了這一邊坐？（4）我們繼續(xù)觀看螞蟻的選擇。師朗讀剩下的文字。教師：大火肆虐時，有的螞蟻選擇了被大火焦灼而死，但有更多的螞蟻選擇了為群體、物種的生存而活，（板書：生存）不管是選擇死還是選擇了活，他們都同樣偉大。我想，活下去的螞蟻，會更加的團結(jié)合作，以他們特有的智慧在這個世界中生存下去。過渡語：自然中還有許多為了群體的生存而付出自己生命的動物的故事，這也啟發(fā)我們深深的思考怎樣對待自己的生命。四、全課總結(jié)師：在討論了生與死的沉重的話題之后，讓我們來欣賞一組美麗的圖畫。（播放圖片，欣賞生命之美）看到這些健康、美好的生命，你一定要許多話兒想說吧？請你們把這節(jié)課的收獲制作一份《愛心叮嚀卡》，送給你的家人或朋友好嗎？ 制作《愛心叮嚀卡》，互相交流、贈送。師贈送給學(xué)生愛心叮嚀卡，師：著名的作家冰心老人曾有這樣一段話，今天老師把它轉(zhuǎn)送給你們，我們來看：（課件）生命像東流的一江春水，一路上享受著他所遭遇的一切； 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生命力, 勇敢快樂地破殼出來?！?讓我們珍惜人生。（板貼課題）第五篇：地方課程五年級上冊教案舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第一課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬云南的礦產(chǎn)資源【教學(xué)目標(biāo)】了解云南豐富的礦產(chǎn)資源以及它們的分布情況。知道人們?yōu)槭裁窗言颇献u為“有色金屬王國”。知道云南礦產(chǎn)資源的特點。感受云南豐富的礦產(chǎn)資源。【教學(xué)重點】了解云南豐富的礦產(chǎn)資源分布情況和礦產(chǎn)資源的特點?！窘虒W(xué)難點】知道云南礦產(chǎn)資源的特點。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入說一說：你對云南的礦產(chǎn)資源有哪些了解。揭示課題：云南不僅有動物王國、植物王國的美稱，還被譽為有色金屬王國。二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第1至5頁。思考：（1）觀察第1頁圖，說說云南的礦產(chǎn)資源主要分布在哪些地區(qū)？其中楚雄州主要分布了哪些礦產(chǎn)資源？昆明呢？（2）云南為什么被譽為“有色金屬王國”？（3）云南的礦產(chǎn)資源分布有哪些特點？小組交流上述問題。集體交流。三、實踐操作在家長指導(dǎo)下收集礦石標(biāo)本。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第二課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬焊接大王——錫【教學(xué)目標(biāo)】了解金屬錫。知道錫在生活中的應(yīng)用。了解錫在云南的儲量和分布情況?！窘虒W(xué)重點】知道錫在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】了解錫在云南的儲量和分布情況?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入你看見過修理電器的工人師傅在焊接導(dǎo)線時使用的焊錫絲嗎？揭示課題： 焊接大王——錫二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第6至11頁。思考：（1）錫是一種什么樣的金屬？（2）錫在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用有哪些？（3）談?wù)勫a在云南的儲量和分布情況。小組合作交流上述問題。集體交流。三、實踐操作找一段焊錫絲來觀察它的顏色，用小刀切割試試硬度。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第三課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬人類最早使用的金屬——銅【教學(xué)目標(biāo)】了解銅的特點。感知銅在生活中的應(yīng)用。了解銅在云南的分布情況?！窘虒W(xué)重點】了解銅在生活中的應(yīng)用和在云南的分布情況。【教學(xué)難點】 了解銅的特點。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入說一說：在生活中你見過哪些銅制品？根據(jù)銅制品說說銅的特點。二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第12至16頁。討論：（1）銅在生活中有哪些應(yīng)用?（2）哪些礦石可以用來煉銅?小組合作學(xué)習(xí)。（1）銅有什么特點？（2）說一說：銅在云南的分布情況？集體交流。三、實踐操作觀察黃鐵礦和黃銅礦,從顏色、條痕、晶體形態(tài)和硬度上區(qū)別它們。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第四課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬有色金屬中的親密兄弟——鉛和鋅【教學(xué)目標(biāo)】認識金屬鉛和鋅的特性。進一步了解鉛和鋅在生活中的應(yīng)用。了解鉛和鋅的儲量及分布情況，體會云南豐富的鉛鋅礦優(yōu)勢?！窘虒W(xué)重點】識金屬鉛和鋅的特性，進一步了解鉛和鋅在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】認識金屬鉛和鋅的特性?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入猜一猜：子彈頭是用什么做的？揭示課題：有色金屬中的親密兄弟——鉛和鋅。二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第18至21頁。討論：（1）鉛是一種怎樣的金屬，在生活中有哪些應(yīng)用？（2）鋅是一種怎樣的金屬，在生活中有哪些應(yīng)用？（3）鉛鋅礦在云南的儲量和分布情況是怎樣的？小組交流上述問題。集體交流。三、實踐操作比較鉛、鋅、錫的顏色、光澤、硬度。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第五課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬動植物必不可少的元素——磷【教學(xué)目標(biāo)】初步了解磷礦石的性質(zhì)。了解磷的作用和在生活中的應(yīng)用。了解磷礦資源在云南的儲量和分布情況。【教學(xué)重點】了解磷礦石的性質(zhì)、作用和在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】了解磷的作用和在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入火柴頭與火柴盒摩擦后火柴頭便會著火，你知道這是為什么嗎？火柴頭是用什么做成的？揭示課題：動植物必不可少的元素——磷。二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第23至27頁。討論：磷在生活中有哪些應(yīng)用？小組合作交流。（1）談?wù)勀銓α椎V石的了解。（2）說說磷礦資源的儲量及分布情況。集體交流。三、拓展活動了解第27頁動手做中的測試礦石中含有磷的方法。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第六課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬工業(yè)的糧食——煤【教學(xué)目標(biāo)】了解煤的形成和種類。知道煤的用途。了解煤炭資源的儲量和分布情況，體會云南豐富的煤炭資源?！窘虒W(xué)重點】了解煤的形成和種類，知道煤的用途?！窘虒W(xué)難點】了解煤炭資源的儲量和分布情況，體會云南豐富的煤炭資源?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入說一說：煤是怎樣形成的，有哪些用途？揭示課題：工業(yè)的糧食——煤。二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第28至31頁。討論：煤是怎樣形成的？小組合作學(xué)習(xí)。（1）煤有哪些用途？為什么說它是工業(yè)的糧食？（2）煤在云南的儲量和分布情況是怎樣的？集體交流。三、實踐操作制作一塊煤炭標(biāo)本，帶到班級來展示。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第七課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬璀璨的“石頭”——寶石和玉石【教學(xué)目標(biāo)】了解寶石或玉石的形成及其特性。認識各地不同的寶石，感受寶石的美。學(xué)習(xí)了解簡單的鑒別水晶的方法。【教學(xué)重點】了解寶石或玉石的形成及其特性?！窘虒W(xué)難點】 掌握鑒別水晶的方法?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入你見過寶石和玉石嗎？它們給你什么樣的印象？二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第33至39頁。討論：寶石和玉石是怎樣形成的？小組合作學(xué)習(xí)。（1）寶石和玉石怎樣來區(qū)別？（2）云南為什么被譽為“翡翠之鄉(xiāng)”？（3）談?wù)勀銓毷陀袷心男┝私猓考w交流。三、拓展活動學(xué)習(xí)第39頁的鑒別水晶的方法。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第八課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬地?zé)崞嬗^——溫泉和熱泉【教學(xué)目標(biāo)】了解地?zé)豳Y源的類型及分布情況。感受地?zé)豳Y源的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感?！窘虒W(xué)重點】了解地?zé)豳Y源的類型及分布情況。【教學(xué)難點】感受地?zé)豳Y源的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入你家附近有溫泉嗎？說說你對溫泉有多少了解？二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第40至45頁。說一說：地?zé)峋坝^給你什么樣的感受？小組合作學(xué)習(xí)。（1）云南省內(nèi)地?zé)犷愋椭饕憩F(xiàn)為哪幾種？（2）課文中所介紹的地?zé)崞嬗^，有你比較熟悉的地方嗎？哪個地方的地?zé)崞嬗^給你留下深刻印象？（3）你知道昆明為什么會有“溫泉城”之美稱？集體交流。三、實踐操作在父母的陪伴下到附近的溫泉去沐浴一次，感受大自然的神奇。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第九課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬聞名遐邇的石頭——大理石【教學(xué)目標(biāo)】了解大理石的作用。了解各地區(qū)不同類型的大理石?！窘虒W(xué)重點】 了解大理石的作用?！窘虒W(xué)難點】了解各地區(qū)不同類型的大理石?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入你見過大理石嗎？大理石有什么作用？二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第47至50頁。討論：大理石是怎樣得名的，還可以把大理石叫做什么？小組合作學(xué)習(xí)。（1）大理石有什么作用？（2）說說云南各個地區(qū)的大理石是什么樣的，請選擇一個地區(qū)的大理石為它寫宣傳廣告詞。集體交流。三、實踐操作尋找身邊的大理石，并認真進行觀察。舊城小學(xué)義務(wù)教育地方課程系列教材五年級上冊第十課教學(xué)設(shè)計教師：董志芬礦產(chǎn)資源的開采與保護【教學(xué)目標(biāo)】了解礦產(chǎn)資源是不可再生資源，弄清合理開采資源過程中要注意的問題。懂得正確使用資源，培養(yǎng)學(xué)生樹立保護礦產(chǎn)資源的責(zé)任和意識。【教學(xué)重點】了解礦產(chǎn)資源是不可再生資源，弄清合理開采資源過程中要注意的問題?！窘虒W(xué)難點】懂得正確使用資源，培養(yǎng)學(xué)生樹立保護礦產(chǎn)資源的責(zé)任和意識。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入云南的礦產(chǎn)資源有什么特點?揭示課題：礦產(chǎn)資源的開采與保護。二、探究學(xué)習(xí)自讀教材第52至56頁。討論：礦產(chǎn)資源面臨哪些問題？小組合作學(xué)習(xí)。（1）合理開采礦產(chǎn)資源過程中要注意哪些問題？（2）怎樣有效地保護有限的礦產(chǎn)資源？集體交流。三、實踐操作古人常從鉛鋅礦中提煉銀，卻把鉛鋅當(dāng)廢渣丟棄，這些廢渣在古礦冶煉遺址中往往堆積成山?，F(xiàn)在我們在開采類似于鉛鋅礦等伴生礦床時，你認為應(yīng)該怎么做？