【正文】 搜集12月份學科基地相關活動總結12月份十二五課題希望反應督促12月份高中研究性研習中期互換12月份新課程教育教學敘事、案例評審，文集編著12月份九校聯(lián)考12月份職責總結12月份校本培訓總結及公示12月份2012全年科研功勞統(tǒng)計第五篇：2010~2011學年XX中學教科室工作計劃2010~2011學年營盤中學教科室工作計劃一、指導思想營盤中學教科室在縣教育局教研室的指導下，在學校的領導下，學校教科研工作將以提升教育教學質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實教研組建設為基點，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學研究。全面履行“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教學科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發(fā)展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。二、工作目標：以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學年我們將本著繼承和發(fā)揚的原則，精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。以教研組建設為重點，構建和諧高效的教科研網(wǎng)絡。嚴格執(zhí)行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學校先進的網(wǎng)絡資源滲透網(wǎng)絡教研的理念，提升教科研組活動的實效性。以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發(fā)展。今年在校長室的領導下開展好九年級以“英語，數(shù)學”為基點的“走班式”分層教學課題研究。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。本學年將繼續(xù)完善和充實營盤中學?？稖娼辍返谒钠?、第五期，為“滄江魂”第六期做好充分準備。讓老師們的教育教學成果有一展風采的平臺。把好作品推到縣級、州級、省級等刊物中發(fā)表。三、工作措施：加強教研組、備課組建設，抓實校本教研一是要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每個月至少有1次的研討活動，各備課組（課題組）每周按時進行集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。二是強化教研組組長和備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質(zhì)量關。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室定期組織教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。三是要大力開展好“問題式”校本教研；各個教研組（備課組）應在開學之初，指導教師明確“問題教研的內(nèi)涵，提煉問題”，即每次教研活動有一個中心問題，提前成立問題組，明確中心負責人即主備教師，布置任務，積極準備；務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的問題式校本教研成果。問題圍繞的重點是畢業(yè)班教學工作、學業(yè)水平考試、“四好”考評依據(jù)（即“好老師、好課、好學生、好班級”）以及優(yōu)質(zhì)教案、課件、單元測試等資料的整理上傳。以語文教研組為龍頭，扎實有效地組織師生開展讀書學習活動。在全校開展“與好書同行，為生命閱讀”為主題的讀書活動，結合學校的實際進行。真正讓閱讀進入師生的學習生活，在多樣化的閱讀活動中提升品質(zhì)。主要推進策略有：不斷完善閱讀機制，完善每日半小時閱讀計劃、每周開設一節(jié)閱讀課活動，狠抓“晨誦晚讀”的長效機制，開展 “師生共讀”、“親子共讀”和“主題閱讀”等活動，形成閱讀引領成長的完善體系。抓好校本課程與綜合實踐活動的開發(fā)實施。成立校本課程開發(fā)小組。本學年要進一步在已有開發(fā)校本課程經(jīng)驗的基礎上，建立《校本復習》資源包，同時結合我校教師及學生實際，開發(fā)新的系列：開展校本資料的編寫與應用研究。首先在有基礎的學科組建子課題組，有了一定的經(jīng)驗后，逐步開展推廣拓展，最后形成自己的校本資料特色。如：以語文教研組長楊忠老師牽頭的復習資料編寫與使用研究；以數(shù)學教研組長和英彭老師牽頭的數(shù)學復習資料編寫與使用研究；以英語教研組長李飛老師牽頭的英語資料編寫與使用研究；以政史地教研組長劉雪平老師牽頭的政治、歷史、地理資料編寫與使用研究；以理化生教研組長和學燦老師牽頭的物理、化學、生物資料編寫與使用研究。扎實有效地開展校本課題研究，務實過程，強調(diào)行動。本學要充分發(fā)揮課題組的作用，做好資料積累、成果的整理、分析工作。在研究中我們要鼓勵教師立足于常規(guī)教學中的問題，強化行動研究和教學反思。以自主研修為主，同伴互動，專家引領為輔，從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實實開展好以下教學研究。（1）課堂教學目標如何確定（2）課堂教學重難點的確定（3）課堂教學把握哪些環(huán)節(jié)（教學過程）（4）課堂教學主要的教學方法（5）學法指導的內(nèi)容有哪些（6）學法指導的主要方法（7）教師怎樣備課（8）教師如何上好課（9）教師如何進行學法指導（10）教師如何進行教學反思（12）教師如何寫教育案例指導和組織學校學科組開展研究活動語文學科組：開展讀書活動研究，舉辦好校園讀書節(jié)和校園文學節(jié)。創(chuàng)辦學生文學院。外語學科組：開展外語角活動，舉辦好英語口語活動，積極為學生營造語言環(huán)境。體音美學科組：開展體音美教學研究、組織體音美活動，舉辦好“滄江魂”校園文化藝術節(jié)。創(chuàng)造條件培養(yǎng)體音美特長人才。電教組：利用學校廣播系統(tǒng)開展好校園內(nèi)定時播放英語口語練習詞匯的音像制品和優(yōu)秀的語文短文朗誦作品。完善教育科研骨干隊伍的建設。建立校級骨干教師、教育教學能手培訓考核機制。在教育科研骨干隊伍建設上體現(xiàn)層次性，通過舉辦各種主題論壇的形式分層抓好校級骨干教師、教育教學能手的隊伍建設。骨干教師、教育教學能手，每學期至少進行一次課堂教學示范，業(yè)務講座、指導一名教師。制定完善的教科考核制度。認真做好“先進教研組”“ 教育科研先進個人”“先進備課組”等評比工作。扎實做好平時的各種評比考核材料的收集整理，以便在教師年終考核和教研組長、備課組長考核以及“先進教研組”、“先進備課組”、“教科研先進個人”的評選時有據(jù)可循。抓好課堂教學主線，加強新課程課堂教學研究。課堂教學要體現(xiàn)新課程理念、課標的理念和要求。轉(zhuǎn)變教師角色、教學方式和學習方式。深入開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。本學期校本教研以“課例研究”為突破口，加強對課例的研究。落實新課程各學科指導組的工作。深入課堂，以校長室郝全林副校長為組長行政聽課組來加強課堂教學質(zhì)量監(jiān)控。有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師，促進后進。對優(yōu)秀的給以表彰，對不能達到要求的要進行限期整改，整改后還達不到要求的，由學校給予相關處理。教科室將制訂具體實施方案。加強對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。落實“傳幫帶”工作，中高級教師要對工作未滿三年的青年進行業(yè)務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行優(yōu)秀評比。繼續(xù)推進“五個一”工程，支撐校本研訓。教科室督促好45歲以下的中青年教師中開展了“五個一”活動。讀一本好書——在圖書室、讀書會的協(xié)助下，學期初每位老師都制訂了讀書計劃，并以大周為時段展開讀書活動，撰寫讀書摘抄和心得隨筆；參加一項課題研究——七，八年級備課組內(nèi)討論上報并自行組織好相關課題研究，九年級數(shù)學、英語教師和相關的班主任全力以赴參與到以“數(shù)學、英語”為基點的“走班式”分層教學的課題研究中，持著“以人為本，一切為了學生”的崇高的師德，著力解決好和勝軍校長提出的“優(yōu)等生吃不飽，中等生消化不良，后進生稀里糊涂”的問題。寫一篇教育論文或教學隨筆——經(jīng)過一學年的教學成長，把教學中的收獲與反思整理成高質(zhì)量的論文或教學隨筆，到縣級刊物，州級刊物，省級刊物中發(fā)表。這是教師成長的見證，能否成為骨干教師和晉級的重要憑據(jù)。上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——以課堂教學展示活動為推水，大力推進素質(zhì)教育高效課堂進程，每位老師按照學期初制訂的序時進度認真執(zhí)教了一堂優(yōu)質(zhì)課。因為課堂是教育教學的主陣地，學生的良好成長大部分取決于課堂的質(zhì)量。參加一次專業(yè)技能培訓——平時，找時間學習一種能夠提升或幫助教學的技能。如，強化訓練做一個優(yōu)質(zhì)的課件，在做課件過程中遇到的技術問題就是我們要提高地方，持之以恒逐步掌握相關的技能，為教學服務。專心學習并取得進步的教師在教師會議中進行表揚鼓勵，在相應的績效中給以物質(zhì)的鼓勵。在學校的鼓勵下積極營造一種“與時俱進，積極提高教育技能與技藝”的良好的教學氛圍。營盤中學教科室