【正文】 搜集12月份學(xué)科基地相關(guān)活動總結(jié)12月份十二五課題希望反應(yīng)督促12月份高中研究性研習(xí)中期互換12月份新課程教育教學(xué)敘事、案例評審，文集編著12月份九校聯(lián)考12月份職責(zé)總結(jié)12月份校本培訓(xùn)總結(jié)及公示12月份2012全年科研功勞統(tǒng)計第五篇：2010~2011學(xué)年XX中學(xué)教科室工作計劃2010~2011學(xué)年?duì)I盤中學(xué)教科室工作計劃一、指導(dǎo)思想營盤中學(xué)教科室在縣教育局教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教科研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以抓實(shí)教研組建設(shè)為基點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究。全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教學(xué)科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。二、工作目標(biāo)：以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)年我們將本著繼承和發(fā)揚(yáng)的原則，精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的教研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建和諧高效的教科研網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教科研制度，教科研活動主題明確，重點(diǎn)突出。在發(fā)揮常規(guī)教研組活動優(yōu)勢的前提下，借助學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源滲透網(wǎng)絡(luò)教研的理念，提升教科研組活動的實(shí)效性。以課題研究為龍頭，推動學(xué)校教育科研的發(fā)展。今年在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展好九年級以“英語，數(shù)學(xué)”為基點(diǎn)的“走班式”分層教學(xué)課題研究。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。以推廣教科研成果為重點(diǎn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年將繼續(xù)完善和充實(shí)營盤中學(xué)?？稖娼辍返谒钠凇⒌谖迤?，為“滄江魂”第六期做好充分準(zhǔn)備。讓老師們的教育教學(xué)成果有一展風(fēng)采的平臺。把好作品推到縣級、州級、省級等刊物中發(fā)表。三、工作措施：加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，抓實(shí)校本教研一是要落實(shí)教研組、備課組的集體研討制度，各責(zé)任人要做到時間保證，制度落實(shí)，各教研組每個月至少有1次的研討活動，各備課組（課題組）每周按時進(jìn)行集體研討備課活動；鼓勵教師之間，開展“博客式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。二是強(qiáng)化教研組組長和備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組組長要認(rèn)真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。教科室定期組織教研組長會議，堅(jiān)持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。三是要大力開展好“問題式”校本教研；各個教研組（備課組）應(yīng)在開學(xué)之初，指導(dǎo)教師明確“問題教研的內(nèi)涵，提煉問題”，即每次教研活動有一個中心問題，提前成立問題組，明確中心負(fù)責(zé)人即主備教師，布置任務(wù)，積極準(zhǔn)備；務(wù)實(shí)過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學(xué)校特色的問題式校本教研成果。問題圍繞的重點(diǎn)是畢業(yè)班教學(xué)工作、學(xué)業(yè)水平考試、“四好”考評依據(jù)（即“好老師、好課、好學(xué)生、好班級”）以及優(yōu)質(zhì)教案、課件、單元測試等資料的整理上傳。以語文教研組為龍頭，扎實(shí)有效地組織師生開展讀書學(xué)習(xí)活動。在全校開展“與好書同行，為生命閱讀”為主題的讀書活動，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行。真正讓閱讀進(jìn)入師生的學(xué)習(xí)生活，在多樣化的閱讀活動中提升品質(zhì)。主要推進(jìn)策略有：不斷完善閱讀機(jī)制，完善每日半小時閱讀計劃、每周開設(shè)一節(jié)閱讀課活動，狠抓“晨誦晚讀”的長效機(jī)制，開展 “師生共讀”、“親子共讀”和“主題閱讀”等活動，形成閱讀引領(lǐng)成長的完善體系。抓好校本課程與綜合實(shí)踐活動的開發(fā)實(shí)施。成立校本課程開發(fā)小組。本學(xué)年要進(jìn)一步在已有開發(fā)校本課程經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立《校本復(fù)習(xí)》資源包，同時結(jié)合我校教師及學(xué)生實(shí)際，開發(fā)新的系列：開展校本資料的編寫與應(yīng)用研究。首先在有基礎(chǔ)的學(xué)科組建子課題組，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，逐步開展推廣拓展，最后形成自己的校本資料特色。如：以語文教研組長楊忠老師牽頭的復(fù)習(xí)資料編寫與使用研究；以數(shù)學(xué)教研組長和英彭老師牽頭的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料編寫與使用研究；以英語教研組長李飛老師牽頭的英語資料編寫與使用研究；以政史地教研組長劉雪平老師牽頭的政治、歷史、地理資料編寫與使用研究；以理化生教研組長和學(xué)燦老師牽頭的物理、化學(xué)、生物資料編寫與使用研究。扎實(shí)有效地開展校本課題研究，務(wù)實(shí)過程，強(qiáng)調(diào)行動。本學(xué)要充分發(fā)揮課題組的作用，做好資料積累、成果的整理、分析工作。在研究中我們要鼓勵教師立足于常規(guī)教學(xué)中的問題，強(qiáng)化行動研究和教學(xué)反思。以自主研修為主，同伴互動，專家引領(lǐng)為輔，從教師最困惑的問題入手，從小現(xiàn)象入手，扎扎實(shí)實(shí)開展好以下教學(xué)研究。（1）課堂教學(xué)目標(biāo)如何確定（2）課堂教學(xué)重難點(diǎn)的確定（3）課堂教學(xué)把握哪些環(huán)節(jié)（教學(xué)過程）（4）課堂教學(xué)主要的教學(xué)方法（5）學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容有哪些（6）學(xué)法指導(dǎo)的主要方法（7）教師怎樣備課（8）教師如何上好課（9）教師如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)（10）教師如何進(jìn)行教學(xué)反思（12）教師如何寫教育案例指導(dǎo)和組織學(xué)校學(xué)科組開展研究活動語文學(xué)科組：開展讀書活動研究，舉辦好校園讀書節(jié)和校園文學(xué)節(jié)。創(chuàng)辦學(xué)生文學(xué)院。外語學(xué)科組：開展外語角活動，舉辦好英語口語活動，積極為學(xué)生營造語言環(huán)境。體音美學(xué)科組：開展體音美教學(xué)研究、組織體音美活動，舉辦好“滄江魂”校園文化藝術(shù)節(jié)。創(chuàng)造條件培養(yǎng)體音美特長人才。電教組：利用學(xué)校廣播系統(tǒng)開展好校園內(nèi)定時播放英語口語練習(xí)詞匯的音像制品和優(yōu)秀的語文短文朗誦作品。完善教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。建立校級骨干教師、教育教學(xué)能手培訓(xùn)考核機(jī)制。在教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)上體現(xiàn)層次性，通過舉辦各種主題論壇的形式分層抓好校級骨干教師、教育教學(xué)能手的隊(duì)伍建設(shè)。骨干教師、教育教學(xué)能手，每學(xué)期至少進(jìn)行一次課堂教學(xué)示范，業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)一名教師。制定完善的教科考核制度。認(rèn)真做好“先進(jìn)教研組”“ 教育科研先進(jìn)個人”“先進(jìn)備課組”等評比工作。扎實(shí)做好平時的各種評比考核材料的收集整理，以便在教師年終考核和教研組長、備課組長考核以及“先進(jìn)教研組”、“先進(jìn)備課組”、“教科研先進(jìn)個人”的評選時有據(jù)可循。抓好課堂教學(xué)主線，加強(qiáng)新課程課堂教學(xué)研究。課堂教學(xué)要體現(xiàn)新課程理念、課標(biāo)的理念和要求。轉(zhuǎn)變教師角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。深入開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。本學(xué)期校本教研以“課例研究”為突破口，加強(qiáng)對課例的研究。落實(shí)新課程各學(xué)科指導(dǎo)組的工作。深入課堂，以校長室郝全林副校長為組長行政聽課組來加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師，促進(jìn)后進(jìn)。對優(yōu)秀的給以表彰，對不能達(dá)到要求的要進(jìn)行限期整改，整改后還達(dá)不到要求的，由學(xué)校給予相關(guān)處理。教科室將制訂具體實(shí)施方案。加強(qiáng)對青年教師的“傳幫帶”培養(yǎng)。落實(shí)“傳幫帶”工作，中高級教師要對工作未滿三年的青年進(jìn)行業(yè)務(wù)傳幫帶，指導(dǎo)教師要對青年教師的基本功訓(xùn)練提出具體要求；指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)教師及被指導(dǎo)的青年教師要堅(jiān)持每周互聽一節(jié)課，傳幫帶聽課情況納入專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行優(yōu)秀評比。繼續(xù)推進(jìn)“五個一”工程，支撐校本研訓(xùn)。教科室督促好45歲以下的中青年教師中開展了“五個一”活動。讀一本好書——在圖書室、讀書會的協(xié)助下，學(xué)期初每位老師都制訂了讀書計劃，并以大周為時段展開讀書活動，撰寫讀書摘抄和心得隨筆；參加一項(xiàng)課題研究——七，八年級備課組內(nèi)討論上報并自行組織好相關(guān)課題研究，九年級數(shù)學(xué)、英語教師和相關(guān)的班主任全力以赴參與到以“數(shù)學(xué)、英語”為基點(diǎn)的“走班式”分層教學(xué)的課題研究中，持著“以人為本，一切為了學(xué)生”的崇高的師德，著力解決好和勝軍校長提出的“優(yōu)等生吃不飽，中等生消化不良，后進(jìn)生稀里糊涂”的問題。寫一篇教育論文或教學(xué)隨筆——經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)成長，把教學(xué)中的收獲與反思整理成高質(zhì)量的論文或教學(xué)隨筆，到縣級刊物，州級刊物，省級刊物中發(fā)表。這是教師成長的見證，能否成為骨干教師和晉級的重要憑據(jù)。上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課——以課堂教學(xué)展示活動為推水，大力推進(jìn)素質(zhì)教育高效課堂進(jìn)程，每位老師按照學(xué)期初制訂的序時進(jìn)度認(rèn)真執(zhí)教了一堂優(yōu)質(zhì)課。因?yàn)檎n堂是教育教學(xué)的主陣地，學(xué)生的良好成長大部分取決于課堂的質(zhì)量。參加一次專業(yè)技能培訓(xùn)——平時，找時間學(xué)習(xí)一種能夠提升或幫助教學(xué)的技能。如，強(qiáng)化訓(xùn)練做一個優(yōu)質(zhì)的課件，在做課件過程中遇到的技術(shù)問題就是我們要提高地方，持之以恒逐步掌握相關(guān)的技能，為教學(xué)服務(wù)。專心學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步的教師在教師會議中進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，在相應(yīng)的績效中給以物質(zhì)的鼓勵。在學(xué)校的鼓勵下積極營造一種“與時俱進(jìn)，積極提高教育技能與技藝”的良好的教學(xué)氛圍。營盤中學(xué)教科室