【正文】 。（3分），你作為西安的一名中學(xué)生，怎么做才能更好的展現(xiàn)西安的形象呢？（3分）三、閱讀(一)子夜曇花⑴恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。⑵也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧，總覺(jué)得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥(niǎo)魄，冥冥中可以沉默交流。人離開(kāi)了，見(jiàn)不到了，但他在我心中，于是便存在。③曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出。黑斑漸褪，花樹(shù)重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿(mǎn)意足。⑷就在尋常一天，竟意外發(fā)覺(jué)曇花已垂首含苞了。⑸何等驀然而來(lái)的驚喜！不是花開(kāi)花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。⑹久聞曇花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿(mǎn)生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心迎接它來(lái)臨的啟迪。⑺那幾乎是即時(shí)降臨，一旦發(fā)覺(jué)滿(mǎn)蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒(méi)有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢的節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒(méi)有一絲保留，像愛(ài)與死?、酞q如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。⑼它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決？花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒(méi)有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。⑽它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。⑾它一夜盡情綻放無(wú)悔。花期雖短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。⑿我隨即發(fā)覺(jué)，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)的風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類(lèi)，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)和挽留。⒀生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)。花開(kāi)剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開(kāi)，夢(mèng)中人更不覺(jué)自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。⒁辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。9．作者寫(xiě)到“我對(duì)花樹(shù)沒(méi)有期待，它存在，我已心滿(mǎn)意足”，繼而又說(shuō)“何等驀然而來(lái)的驚喜”。作者“心滿(mǎn)意足”是因?yàn)槭裁?？作者“驚喜”是因?yàn)槭裁?？?分）10．聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)第六段中加點(diǎn)句子“充滿(mǎn)生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理”的理解。（4分）11．文章開(kāi)頭和結(jié)尾部分寫(xiě)了恩師，中間部分卻寫(xiě)曇花，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）12．讀了本文，談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。（4分）(二)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)⑴人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的生死存亡。⑵資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。⑶當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿(mǎn)足人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類(lèi)加工成食品，就可以為人類(lèi)提供足夠的蛋白質(zhì)。⑷其實(shí)，把藻類(lèi)作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)就有：褐藻類(lèi)的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類(lèi)的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類(lèi)的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國(guó)外，人們還培育出一種藻類(lèi)新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物。⑸除海藻類(lèi)，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人作過(guò)計(jì)算，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿(mǎn)足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。⑹至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。⑺綜上所述，說(shuō)大海是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。(選自《十萬(wàn)個(gè)為什么地球科學(xué)》)13．第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉?為什么?(3分)14．下列判斷都是錯(cuò)誤的。請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在，并簡(jiǎn)述理由。（4分）①海洋中有大量可待開(kāi)發(fā)的資源，大海完全可以成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)，因此根本不用擔(dān)心人口劇增，資源短缺等問(wèn)題。②若能把海洋中豐富的浮游生物全部捕撈出來(lái)，加工成食品，完全可以滿(mǎn)足300億人的需要。15．第⑥段中劃線(xiàn)部分運(yùn)用什么說(shuō)明方法，有什么作用。(3分)16．本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大海完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)”的?(3分)四、閱讀下面的文言文。(一)晉人有好利者，入市區(qū)焉。遇物即攫①之，曰：“此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也?！本鹨眩慈?。市伯③隨而索其直④，晉人曰：“吾利火熾時(shí)，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當(dāng)爾償。”市伯怒，鞭之，奪其物以去。旁有哂⑤之者，晉人戟手⑥罵曰：“世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之，吾 猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”注釋①攫：ju233。奪取。②羞：同“饈”，美好的食品，這里當(dāng)動(dòng)詞用，意為“吃”。③市伯：市場(chǎng)上的管理官吏。④直：通“值”。⑤ 哂：shěn，譏笑。⑥戟手：戟，jǐ。戟手，即“叉手”。(二)公孫儀①相魯而嗜魚(yú)，一國(guó)盡爭(zhēng)買(mǎi)魚(yú)而獻(xiàn)之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子②嗜魚(yú)而不受者，何也？”對(duì)曰：“夫唯嗜魚(yú)，故不受也。夫即受魚(yú)，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚(yú)，彼必不能常給我魚(yú)，我又不能自給魚(yú)；即無(wú)受魚(yú)而不免于相，雖嗜魚(yú)，我能長(zhǎng)自給魚(yú)?！贝嗣鞣蚴讶瞬蝗缱允岩?。注釋①公孫儀：春秋時(shí)魯穆公的相。②夫子：古代對(duì)成年男子的尊稱(chēng)。③遷就他人。④風(fēng)義：情誼。⑤輦（niǎn）：車(chē)子，這里是“用車(chē)子運(yùn)”的意思。17．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)(4分)①市伯怒，鞭之（）②皆若己所固有()③夫即受魚(yú)（）④雖嗜魚(yú)（）18．下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)A．豈不又賢于彼哉所欲有甚于生者B．故不受也廣故數(shù)言欲亡C．其弟子諫曰食之不能盡其材D．市伯隨而索其直民殷國(guó)富而不知存恤19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)①世人好利甚于我，往往百計(jì)而陰奪之②此明夫恃人不如自恃也。，對(duì)晉人和公孫儀的所作所為做簡(jiǎn)要評(píng)析。（2分）21．閱讀下面這首古詩(shī)，完成(1)(2)兩小題。4分)東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(1)詩(shī)歌前兩句畫(huà)面鮮活生動(dòng)，作者是怎樣表現(xiàn)的?(2)這首詩(shī)包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。五、作文(50分)在人生的路上，我們因?yàn)楹献鞫策M(jìn)，因?yàn)楣蚕矶鞓?lè)；我們因?yàn)榇笞匀欢淇?，因?yàn)闀?shū)籍而廣博；我們因?yàn)榇蠛６_(kāi)闊，因?yàn)樾∠届o??高興時(shí)我們一起唱一起跳，傷心時(shí)我們一起傾聽(tīng)彼此的聲音；奮進(jìn)中我們一起體驗(yàn)沖浪的滋味，孤獨(dú)時(shí)我們彼此走向?qū)Ψ剑辉谇啻旱穆飞?，因?yàn)橛心阋宦纷邅?lái)一路精彩，因?yàn)橛心阄覀儗W(xué)會(huì)了許多??請(qǐng)以“有你真好”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。第五篇：2013重慶市中考語(yǔ)文模擬試卷2013重慶市中考語(yǔ)文模擬試卷（全卷共四個(gè)大題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘）一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）（）（3分）（r225。o）拮據(jù)（jū）面面相覷（q249。）度德量力（du243。）（chuāng）譖害（z226。n）拼命硬干（y236。n）舐?tīng)僦椋╰iǎn）（jǒng）喑?。▂īn）五行缺土（x237。ng）起承轉(zhuǎn)合（ch227。ng）（ju227。）聒噪（z224。o）歇斯底里（xiē）鴻鵠之志（g224。o）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．嬉鬧 潤(rùn)如油高 寒禁 嘟嘟囔囔B．隔膜 杯盤(pán)狼藉 襤褸 重道覆轍C．玄虛 孜孜不倦 儒雅 婦孺皆知D．膩煩 孤軍憤戰(zhàn) 丘陵 盛氣凌人（）（3分）A．市教委出臺(tái)“減負(fù)十條”規(guī)定后，實(shí)施高效課堂就成為各校破解“減負(fù)提質(zhì)”難題的不二法門(mén)。B．三月以來(lái)，“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)雷鋒式少年”主題教育實(shí)踐活動(dòng)在全市中小學(xué)中如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。C．我們的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，他對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活總是吹毛求疵。D．打造“森林重慶”，城市綠化既要因地制宜，又要突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。4．下面語(yǔ)段畫(huà)線(xiàn)處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。（4分）①我市首部針對(duì)校車(chē)安全制作的《重慶市校車(chē)安全標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)布。②按照新安標(biāo)生產(chǎn)的校車(chē)體積大、車(chē)身結(jié)實(shí)、技術(shù)新、安全標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn)，被廣大師生戲稱(chēng)為“最牛金剛校車(chē)”。2012年內(nèi)，由“改裝車(chē)”“山寨車(chē)”組成的舊校車(chē)，③將重慶校車(chē)舞臺(tái)永久退出。目前，新安標(biāo)校車(chē)已在渝中區(qū)、渝北區(qū)和南川區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，④預(yù)計(jì)2013年前將有超過(guò)1000輛以上新安標(biāo)校車(chē)投放重慶。（1）第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為。（2）第②處成分殘缺，應(yīng)在“校車(chē)”后面添加。（3）第③處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為。（4）第④處句式雜糅，應(yīng)刪去。5．根據(jù)下面一則2012“感動(dòng)重慶十大人物”提名獎(jiǎng)候選人事跡簡(jiǎn)介，請(qǐng)你代組委會(huì)為其擬一則頒獎(jiǎng)詞。（要求：至少使用一種修辭方法，不少于40字）（4分）大學(xué)生、殘疾人運(yùn)動(dòng)員廖克力1995年9月18日，廖克力因405電車(chē)脫鞭，導(dǎo)致右上肢、右上臂被截肢，左手在經(jīng)過(guò)十三次大手術(shù)后終于保住。一開(kāi)始，廖克力只能用腳趾頭寫(xiě)字，但速度太慢，后來(lái)鼓起勇氣舉起功能已嚴(yán)重喪失的左手，用僵硬的指頭夾住筆，開(kāi)始練字。小學(xué)六年級(jí)時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他接觸到了乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的訓(xùn)練后，在一次又一次的血肉模糊、鮮血直流后，廖克力終于獲得了成功。2010年12月，廖克力在廣州殘疾人亞運(yùn)會(huì)上獲得男子單打TT67級(jí)冠軍。作為一名重慶城市管理職業(yè)學(xué)院的大學(xué)生，作為一名備戰(zhàn)2012年倫敦殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，廖克力將會(huì)有更多的挑戰(zhàn)去面對(duì)。6．文學(xué)常識(shí)填空。（3分）（1）有了（人名）在《沁園春雪》中所說(shuō)的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的激勵(lì)，鄒童試題編輯室2013315讓21世紀(jì)的我們更加堅(jiān)定了為理想奮斗的信念。（2）翻開(kāi)語(yǔ)文課本，我們和一個(gè)個(gè)鮮活的人物邂逅：有《》里被稱(chēng)為“豆腐西施”的楊二嫂，有《范進(jìn)中舉》中那個(gè)前倨后恭、庸俗勢(shì)利的胡屠戶(hù)，還有（國(guó)籍）作家莫泊桑在《我的叔叔于勒》中塑造的虛偽、冷酷無(wú)情的菲利普夫婦??7．綜合性學(xué)習(xí)。（10分）助人為樂(lè)曾經(jīng)是國(guó)人一大美德，而今卻遭遇尷尬。為此，九年級(jí)（一）班舉行了一場(chǎng)以“老人當(dāng)街摔倒，扶還是不扶”為辯題的辯論會(huì)，請(qǐng)你參與相關(guān)的主題活動(dòng)。（1）仔細(xì)研讀以下三則材料，請(qǐng)?zhí)崛蓷l當(dāng)下人們不愿扶起摔倒老人的原因。（2分）材料一：2011年9月3日，武漢市88歲的李老漢在離家不到百米的菜場(chǎng)口摔倒后，眾多圍觀者無(wú)人敢伸出援手，直到老人家人趕到才被送往醫(yī)院。遺憾的是，由于沒(méi)有得到及時(shí)救治，老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。（據(jù)《楚天都市報(bào)》）材料二：2011年8月2日，江蘇南通的長(zhǎng)途車(chē)司機(jī)殷紅彬、乘務(wù)員郁維貞在行駛的路上停下車(chē)來(lái)扶起了一位被撞傷的老太太。事后，老太太指稱(chēng)司機(jī)為“肇事者”。但由于殷紅彬、郁維貞所開(kāi)車(chē)輛裝了監(jiān)控探頭，一看錄像，真相大白，司機(jī)和乘務(wù)員終獲清白。老太太家屬事后向司機(jī)贈(zèng)送了錦旗。（據(jù)央視“新聞1+1”節(jié)目）材料三：新加坡法律規(guī)定，被援助者若事后反咬一口，則須親自上門(mén)向救助者賠禮道歉，并施以其本人醫(yī)藥費(fèi)1至3倍的處罰。影響惡劣、行為嚴(yán)重者，則以污蔑罪論處。（據(jù)央視“新聞1+1”節(jié)目）提取原因：①②（2）在這場(chǎng)辯論中，反方認(rèn)為老人當(dāng)街摔倒，不應(yīng)扶起老人。請(qǐng)你從正方的角度，寫(xiě)一段辯論詞。（50字左右）（4分）（3）假如你是校報(bào)的小記者，為宣傳駕駛員殷紅彬扶起老人的先進(jìn)事跡，打算電話(huà)采訪(fǎng)殷紅彬，請(qǐng)依據(jù)材料二提供的情況，設(shè)計(jì)兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。（4分）①②二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累。（10分，每空l(shuí)分）8．默寫(xiě)填空。（1）無(wú)意苦爭(zhēng)春。（陸游《卜算子詠梅》）（2），拾此充饑腸。（白居易《觀刈麥》）（3），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）（4）沐浴詩(shī)風(fēng)詞雨，感受經(jīng)典魅力。吟詠范仲淹的《漁家傲秋思》，他那“濁酒一杯家萬(wàn)里，”的慨嘆與無(wú)奈令歷史犯愁；走近文天祥，他那“山河破碎風(fēng)飄絮，”的家國(guó)之痛使蒼山動(dòng)容；觸摸杜牧《赤壁》“，自將磨洗認(rèn)前朝”中的王朝滄桑，我們看到他對(duì)歷史事件獨(dú)特的審視觀。（5）陸游在《游山西村》一詩(shī)中描寫(xiě)山間水畔景色、寓含人生哲理的詩(shī)句是：。（6）畢業(yè)在即，某同學(xué)在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)下留言：“今日畢業(yè)，奔赴前程；他日相聚，剪燭西窗?！逼渲械某烧Z(yǔ)“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》的詩(shī)句：。（二）閱讀《出師表》選段，完成9～12題。（15分）①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士