演講與口才培訓班教案第7課時-資料下載頁
2024-10-28 19:43本頁面
【正文】 讀成誦?！窘虒W難點】在理解文章內容的同時，深刻領悟“聰明反被聰明誤”的道理，并對知識學以致用?！窘叹邷蕚洹拷虒W課件、教材《中華傳統文化經典匯編第三冊》.【教學過程】一、復習導入指名背誦上節(jié)課學習的內容。二、誦讀訓練古人說得好：書讀百遍其義自現。請同學們自由朗讀《中庸》第七課。在誦讀的時候，要讀準字音，并嘗試讀準節(jié)奏。學生自由朗讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（幻燈出示，帶拼音讀）教師范讀。正音：皆、予、知、驅、納、諸、罟、擭、陷、阱、避、期、守。采用各種方式朗讀。（1）師生合作讀。（2）指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。（3）學生齊聲朗讀。(4）老師范讀《中庸》第七章的內容（出示內容），在聽的過程中要求同學們認真參照范讀，感受其誦讀的節(jié)奏、語速、停頓，并注意多音字的讀音。(5)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過朗讀加以糾正。(6)男女生合作讀。（男、女生每人一句）三、整體認知讀了文句，你知道了什么？指名匯報。四、理解文句理解文句中的重點詞：（1）予：我。（2）罟（gu）：捕獸的網。擭（huo）：裝有機關的捕獸的木籠。（3）辟（bi）：同“避”。（4）期月：一整月。引導學生理解句子意思：孔子說：“人人都說自己聰明，可是被驅趕到羅網陷階中去卻不知躲避。人人都說自己聰明，可是選擇了中庸之道卻連一個月時間也不能堅持?！毙〗M交流：說說自己對“聰明反被聰明誤”的理解。聰明反被聰明誤:自以為聰明失好走極端，走偏鋒，不知適可而止，不合中庸之道，所以往往自投羅網而自己卻還不知道。另一方面，雖然知道適可而止的好處，知道選擇中庸之道作為立身處世原則的意義；但好勝心難以滿足，欲壑難填，結果是越走越遠，不知不覺間又放棄了適可而止的初衷，背離了中庸之道。就像孔子所惋惜的那樣，連一個月都不能堅持住。賭博也好，炒股票也好，貪污受賄也好，這類現象不都是常見的嗎？（幻燈出示）五、深化拓展，學以致用聯系生活，四人小組討論 ：結合實際，學了《中庸》這一章，你認為哪些內容使你收獲最大?與課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺，應怎樣改進。六、小結同學們剛才學得都很不錯，希望同學們通過對《中庸》這一章的學習和感知，在以后的學習生活中做一個聰明的人，積極適應現狀，提高自己的修養(yǎng)。不要心存妄想，甚至鋌而走險，走上違法犯罪的道路。讓自己陷入無盡的煩惱之中，迷失了本性。同學們，能做到嗎？七、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。八、強化記憶，熟讀成誦把你喜歡的句子摘抄在筆記本上。背誦今天所學的內容。九、課堂總結通過本節(jié)學習，你懂得了什么？【板書設計】《中庸》第七章 做人切忌 聰明反被聰明誤
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