撈鐵牛教案第二課時(shí)-資料下載頁
2024-10-28 19:21本頁面
【正文】 2．匯報(bào)弄懂了那些詞語，重點(diǎn)檢查以下詞語：浮橋、淤泥、宋朝、熟悉、出色。3．分段，講段意。（課文是按事情的發(fā)展順序繼續(xù)的。先講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個(gè)和尚主動(dòng)提出撈鐵牛：再講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作；接著講怎樣撈起一只只鐵牛：最后講這個(gè)和尚的名字和身份。可分四段。）4．朗讀課文（四人，每人一段）5．學(xué)生質(zhì)疑。6．: 一．回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《撈鐵?！罚蠹蚁胍幌?，這篇課文主要講了什么？（懷丙和尚撈鐵牛的事。）他是怎樣撈鐵牛的？這節(jié)課我們深入討論學(xué)習(xí)。二．出示思考討論題。1．懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？說明了什么？2．懷丙為撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備工作？你覺得怎樣？3．打撈鐵牛的工作是分幾步做的？你覺得怎樣？4．為什么說懷丙是宋代出色的工程家？ 三．學(xué)生討論交流，教師適時(shí)導(dǎo)撥。1．第一個(gè)問題，抓住“議論紛紛”這個(gè)詞進(jìn)行導(dǎo)撥。（議論紛紛，是說許多人在一起各說各的辦法，這里有困難大、無計(jì)可施的意思。在這種情況下，懷丙和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把他們送回來?！边@說明他有心信，而且說話留有余地，并且已經(jīng)想好了撈鐵牛的辦法。）2．第二個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。（這段共有四句話，按順序講了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作：（1）摸清鐵牛沉在哪；（2）兩只裝滿泥沙的大船駛到鐵牛沉沒的地方；（3）拴船搭好架子；（4）下水把鐵牛拴住。這四項(xiàng)工作都說明懷丙是針對(duì)鐵牛笨重的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致周密的安排。3．第三個(gè)問題，引導(dǎo)讀4—6自然段。（分三步：（1）把船上的泥沙鏟到河里；（2）水手們使勁劃槳，用船把鐵牛拖到岸邊；（3）把水里的鐵牛拖上岸。再用同樣的辦法把其余的鐵牛撈上來。追問：運(yùn)回行嗎？說明懷丙懂得利用水的浮力。）4．第四個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生從懷丙指揮撈鐵牛的過程理解。四．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深理解。1．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：(1)在一個(gè)裝上水的玻璃缸里，缸中放些沙子，表示是淤泥。(2)水底下放一小鐵塊表示鐵牛。(3)用一根木棒（表示木架子）拴住兩個(gè)大盒（表示木船）放在水面上，里面裝滿沙子。(4)用一根細(xì)繩，一端系在木棒上，一端拴在缸底的小鐵塊上，讓繩子繃緊。學(xué)生演示怎樣撈牛。（1）要求：一個(gè)學(xué)生一邊動(dòng)手演示，一邊敘述怎增撈鐵牛，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。（2）學(xué)生評(píng)議演示和講解的情況。五．總結(jié)課文懷丙是宋朝人，宋朝距現(xiàn)在已有一千多年了，當(dāng)時(shí)他就懂得利用水的浮力撈鐵牛，說明了什么？從中受到什么啟示？（說明古代人們的聰明才智。我們的前人對(duì)世界科學(xué)文化做出的貢獻(xiàn)。我們這一代更應(yīng)該愛科學(xué)，用科學(xué)。）誰能說說其他利用水的浮力的事？ 。把故事講給別人聽。板書設(shè)計(jì)： 撈鐵牛鐵牛被水沖走懷丙叫水送回摸清地點(diǎn)備船裝沙準(zhǔn)備工作并船搭架兩頭拴牢打撈鐵牛 鏟沙 劃槳 拖上岸
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