幼兒園科學教案說課稿空氣在哪里-資料下載頁
2024-10-28 18:47本頁面
【正文】 題教師課件出示謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們生命離不了。（打一種物質(zhì)）學生猜謎語，謎底：空氣。教師：同學們都很聰明，都知道謎底是空氣，你能談談你對空氣的了解嗎？（設計意圖：創(chuàng)設情景,利用學生強烈的好奇心，激發(fā)學生對空氣的探究興趣，然后師生談話了解學生對空氣的知識建構情況。）學生1：人的呼吸離不開空氣。學生2：空氣看不見，摸不著。教師：看來關于空氣大家知道的真不少，那我們怎樣才能找到空氣呢？（二）實驗一：猜想探究，尋找空氣教師：好，今天我們就要把空氣抓過來研究一下（師伸手抓空氣）——能抓住嗎？想辦法。實驗一：找空氣（一）教師：請小組同學用保鮮袋裝一包空氣，借助自己的身體和其他實驗材料玩一玩這包空氣，看誰的玩法多，發(fā)現(xiàn)多！（有保鮮袋、水槽、水、大頭針等）（學生小組活動）教師：請同學們匯報一下，你們小組是怎么玩保鮮袋里的空氣的？在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生1：我們用手拍打空氣的保鮮袋，感覺很有彈性。教師：感覺到的是袋子的彈性還是空氣的彈性？學生2：感覺到的是空氣的彈性，因為拍能使空氣壓縮，壓縮空氣反彈產(chǎn)生彈性；而壓縮塑料袋，塑料袋是不會反彈的！教師：玩法有創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)很新奇！其他同學呢?學生3：我們把塑料袋戳個小洞后放在水里用手一擠，看見空氣在水里“吹”了許多泡泡。教師：這兩種玩法很新穎，讓看不見的空氣“現(xiàn)了原形”！學生4：我們把塑料袋戳了個小洞后，洞口對著書，看到了空氣在幫我“翻書”。學生5：我們把塑料袋戳個小洞后，對著手和臉，感覺很涼爽。學生6：我們把塑料袋戳個洞，放在耳朵旁用手使勁捏，聽到了像風一樣的聲音。學生7：我們把袋口握緊，用力一拍，聽到了很響的聲音，塑料袋壞了，空氣全跑光了。教師：這說明了什么道理？學生（齊）：空氣向四面八方流動。教師：很好，同學們在自己嚴謹?shù)膶嶒炛邪l(fā)現(xiàn)了空氣能夠從四面八方流動，在科學中，我們把像空氣這樣在空中向四面八方流動的物體叫做氣體。（板書：像空氣這樣在空中向四面八方流動的物體叫做氣體）教師：剛才的小實驗我們知道空氣能向四面八方流動，那么空氣到底是什么樣子的呢？同學們在活動過程中有沒有聞到或者嘗到空氣的味道？學生（齊）：沒有。教師：現(xiàn)在大家就聞一聞、嘗一嘗空氣吧！教師：空氣有氣味？ 學生：沒有。教師：有味道嗎？ 教師：空氣有顏色嗎？學生：沒有。教師：通過這個小實驗我們知道：空氣是沒有氣味、沒有味道、沒有顏色、透明的氣體。（無色 無氣味 無味道 通明）實驗二：找空氣（二）教師：我們生活在空氣的世界里，各種物體都被空氣所包圍，那么物體內(nèi)部有沒有空氣呢？在同學們的材料筐里有粉筆、石塊、釘子、橡皮，同學們可以借助水槽里的水來探究一下。（學生小組活動）學生1：我把橡皮放進水里，沒看見泡泡，說明橡皮里沒空氣。學生2：我把粉筆放進水里，看見了泡泡，說明粉筆里有空氣，但很少。學生3：我把石塊放進水里，看見少量很小的泡泡，說明石塊里也有空氣。教師：通過這幾個小實驗我們發(fā)現(xiàn)空氣是無孔不入的，那么既然它無孔不入，它會不會像其他物體一樣占據(jù)空間呢？ 實驗三：探究杯子里面有空氣教師：利用燒杯和紙團來驗證我們身邊到處都有空氣，空氣占據(jù)空間。教師演示實驗：教師：（出示燒瓶）認識嗎？學生：燒瓶。教師：（出示漏斗）這個呢？學生：漏斗。師：燒瓶里面有空氣嗎？學生：有。教師：那接下來，我要玩?zhèn)€魔術，你可要把眼睛睜大嘍。（教師組裝橡膠塞和漏斗，再把橡膠塞堵上燒瓶，把水倒下去，水流下去了幾滴，然后積在漏斗里，沒有再下去。學生很驚訝。）教師：你有什么問題嗎？學生1：水為什么不下去？學生2：漏斗怎么堵住了？學生3：我想知道，為什么水下不去了？（生交頭接耳，想用桌子上的材料。）教師：因為空氣占據(jù)空間，所以才有了剛才的小魔術。實驗四：空氣搬家 教師：（出示兩個空杯子）現(xiàn)在老師這里有兩個空杯子，你能讓這個杯子里的空氣跑到另一個杯子里面嗎？（學生臉上露出疑惑）請同學們自己設計實驗，動手操作一下試一試。（學生自行設計實驗并進行嘗試操作，教師巡視指導）教師：成功了嗎？誰愿意上來給大家展示一下？學生展示教師：成功了，非常棒。（三）、收獲與體會提出問題：通過剛才的研究，我們找到了空氣，并且也想辦法驗證了空氣的存在?，F(xiàn)在你對空氣有什么新的認識？學生1：通過剛才的研究，我們知道我們的周圍到處充滿空氣。學生2：空氣能占據(jù)空間。學生3：空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。教師：很好，看來通過這節(jié)課的學習，同學對空氣有了許多不同于以往的認識。（四）、拓展活動教師：那么老師這兒有幾個問題：空氣是不是像水那樣有重量呢？水里面有空氣嗎？月球上有空氣嗎？我建議大家課下想想辦法，幫老師解決這些問題。好！下節(jié)課我們再一起交流。九、板書設計像空氣這樣在空中向四面八方流動的物體叫做氣體。無色 無氣味 無味道 透明 占有一定的空間
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