【正文】 her ，沒有去參加她的婚禮。It made the headlines that the president’s wife threatened her husband with public ，這件事成了頭條新聞。That wealthy lady’s repeated demand for a premarital agreement greatly harmed her prospective husband’s selfesteem and ended up in his refusal to get ，令其未婚夫自尊心大受傷害，結(jié)果以拒婚告終。Make no mistake about it, some women would insist on the right to get a divorce if their husbands did not earn as much as they ，在丈夫掙的錢不如她們期待的那么高的情況下，她們有權(quán)要求離婚。The casual discovery of the fingerprint shed some light on the murder he had been looking 。第五篇：新視野大學英語 第三版 Book 2 課文翻譯新視野大學英語 第三版 Book 2 課文翻譯 Unit 1 Text A 一堂難忘的英語課 如果我是唯一一個還在糾正小孩英語的家長，那么我兒子也許是對的。對他而言，我是一個乏味的怪物：一個他不得不聽其教誨的父親，一個還沉湎于語法規(guī)則的人，對此我兒子似乎頗為反感。我覺得我是在最近偶遇我以前的一位學生時，才開始對這個問題認真起來的。這個學生剛從歐洲旅游回來。我滿懷著誠摯期待問她：“歐洲之行如何？” 3 她點了三四下頭，絞盡腦汁，苦苦尋找恰當?shù)脑~語，然后驚呼：“真是，哇！” 4 沒了。所有希臘文明和羅馬建筑的輝煌居然囊括于一個濃縮的、不完整的語句之中！我的學生以“哇！”來表示她的驚嘆，我只能以搖頭表達比之更強烈的憂慮。關于正確使用英語能力下降的問題，有許多不同的故事。學生的確本應該能夠區(qū)分諸如their/there/they39。re之間的不同，或區(qū)別plimentary 跟plementary之間顯而易見的差異。由于這些知識缺陷，他們承受著大部分不該承受的批評和指責，因為輿論認為他們應該學得更好。學生并不笨，他們只是被周圍所看到和聽到的語言誤導了。舉例來說，雜貨店的指示牌會把他們引向stationary（靜止處），雖然便箋本、相冊、和筆記本等真正的stationery（文具用品）并沒有被釘在那兒。朋友和親人常宣稱 They39。ve just ate。實際上，他們應該說 They39。ve just eaten。因此，批評學生不合乎情理。對這種缺乏語言功底而引起的負面指責應歸咎于我們的學校。學校應對英語熟練程度制定出更高的標準?？上喾?，學校只教零星的語法，高級詞匯更是少之又少。還有就是，學校的年輕教師顯然缺乏這些重要的語言結(jié)構(gòu)方面的知識，因為他們過去也沒接觸過。學校有責任教會年輕人進行有效的語言溝通，可他們并沒把語言的基本框架——準確的語法和恰當?shù)脑~匯——充分地傳授給學生。因為語法對大多數(shù)年輕學生而言枯燥且乏味，所以我覺得講授語法得一步一步、注重技巧地進行。有一天機會來了。我跟兒子開車外出。我們出發(fā)時，他看到一只小鳥飛得很不穩(wěn)，就說：“它飛的不穩(wěn)?！保↖t39。s flying so unsteady.）我小心翼翼地問：“兒子，鳥怎么飛?” “有問題嗎？我說得不對嗎？（Did I say anything incorrectly?）” 他一頭霧水?！疤昧耍阏f的是incorrectly而不是incorrect。我們用副詞來描述動詞。所以，要用unsteadily來描述鳥飛，而不是unsteady。” 他對我的糾正很好奇，就問我什么是副詞。我慢慢解釋道：“副詞是用來修飾動詞的詞?！?這又導致了他詢問我什么是動詞。我解釋說：“動詞是表示行為的詞，例如：爸爸開卡車。?開?是動詞，因為它是爸爸在做的事。” 他開始對表示行為的詞產(chǎn)生興趣，所以我們又羅列了幾個動詞：“飛行”、“游泳”、“跳水”、“跑步”。然后，他又好奇地問我，其他的詞有沒有說明它們的用法和功能的名稱。這就引發(fā)了我們對名詞、形容詞和冠詞的討論。在短短十分鐘的駕駛時間內(nèi)，他從對語法一無所知到學會了句子中主要詞語的詞性。這是一次毫無痛苦而又非常有趣的學習經(jīng)歷。也許，語言應該被看成是一張路線圖和一件珍品：我們要常常查看路線圖（核對語法）和調(diào)整汽車的引擎（調(diào)節(jié)詞匯）。學好語法和掌握大量的詞匯就好比拿著路線圖在車況良好的車里駕駛。12 路線圖為你的旅行提供所需的基本路線和路途指南，可是它不會告訴你一路上你究竟會看見什么樹或什么花，你會遇見什么樣的人，或會有什么樣的感受。這里，詞匯會使你的旅途變得五彩繽紛、栩栩如生。大量的詞匯讓你享受到開車途中所見的點點滴滴。借助語法和豐富的詞匯，你就有了靈活性，掌控自如。路線圖會把你帶到目的地，而一臺好車卻能讓你完全陶醉于旅途的所有景色、聲音及經(jīng)歷之中。對學生來說，有效、準確且富有成效的溝通技能取決于語法和詞匯這兩大有利條件，可是學校并沒有教他們這些。就在今天早上，我跟兒子吃早飯時，我想把牛奶加入我的茶里。“爸爸，” 他說，“如果我是你的話，我不會這樣做。牛奶會變酸。（If I were you, I wouldn39。t do 39。s sour.）” “哦，上帝！” 我滿懷著無比的驕傲說道，“這是一句語法完全正確的句子。你用了were而不是was?！?“我知道，我知道，”他愉悅地舒了口氣，“這是虛擬語氣！” 17 這下輪到我“哇！”了。Unit 2 Text A 人文學科：過時了嗎？ 當形勢變得困難時，強者會去選學會計。當就業(yè)市場惡化時，許多學生估算著他們不能再主修英語或歷史。他們得學一些能改善他們就業(yè)前景的東西。2 數(shù)據(jù)顯示，隨著學生肩負的學費不斷增加，他們已從學習人文學科轉(zhuǎn)向他們相信有益于將來就業(yè)的應用科學和“硬”技能。換言之，大學教育越來越被看成是改善經(jīng)濟而不是提升人類自身的手段。這種趨勢可能會持續(xù)，甚至有加快之勢。3 在未來幾年內(nèi)，由于勞動力市場的不景氣，人文學科可能會繼續(xù)其長期低迷的態(tài)勢。在上一代大學生中，主修文科的學生數(shù)跌幅已近50%。這種趨勢會持續(xù)、甚至加速的想法是合情合理的。人文學科曾是大學生活的重要支柱，而今在學生們的大學游中卻只是一個小點綴?，F(xiàn)在，實驗室要比圖書館更栩栩如生、受人青睞。在這兒，請允許我為人文學科給人們的生活所增添的真實價值進行支持和宣傳。自古以來，人們一直在思索人類自身具有什么神奇的內(nèi)力使一些人變得崇高偉大，而使另一些人走向自我毀滅。幾個世紀以來，這股內(nèi)力被稱作很多東西。著名的心理學家西格蒙德弗洛伊德稱之為“潛意識”，或更為人熟知的“本能”。從一開始，人類這股可以是建設性也可以是毀滅性的內(nèi)在驅(qū)動力，就令我們心馳神往。這些驚人的、充滿內(nèi)心掙扎的故事形成了世界文化的基礎。歷史學家、建筑師、作家、哲學家和藝術家們以故事、音樂、神話、繪畫、建筑、雕刻、風景畫和傳統(tǒng)的形式，捕捉到了這些撞擊心靈的文字、形象及內(nèi)涵。這些男男女女創(chuàng)造出了具有藝術性的“語言”，幫助我們了解人類的這些強烈愿望，并用以教育一代又一代人。從古時起開始的這些充滿想象的大量作品，正是文明的底蘊，它奠定了人文研究的基礎。學習人文學科會提高我們的閱讀和寫作能力。無論我們這一生中從事什么職業(yè)，如果我們能讀懂復雜的思想并理解它們的內(nèi)涵，我們都會受益匪淺。如果我們是在辦公室里能對這些思想寫出既明確又簡潔的分析的人，我們會有光明的職業(yè)前景。學習人文學科會讓我們熟悉表達情感的語言及進行創(chuàng)造的過程。在信息經(jīng)濟中，很多人都有能力創(chuàng)造出一個如新的MP3播放器那樣的有用產(chǎn)品。然而，僅有很少的人具有能力創(chuàng)造出一個如iPod那樣的精彩品牌。最重要的是，學習人文學科使我們具有偉大的洞察力和自我意識，從而以積極和建設性的方式來發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和才藝。也許，支持人文學科的最好論點是，人文學科為我們提供了廣闊的機會。你知道世界聞名的電影《泰坦尼克號》的導演詹姆斯卡梅隆拿的是人文學科的學位嗎？ 第一個登上太空的女宇航員薩利賴德拿的也是人文學科的學位。還有電影演員李小龍、格溫妮絲帕特洛、蕾妮齊薇格及馬特達蒙，也都如此。獲諾貝爾醫(yī)學獎的哈羅德瓦慕斯博士也學過人文學科。甚至迪士尼公司的總裁邁克爾艾斯納也主修人文學科。學習人文學科的有名人士確實可以列出一長串。顯而易見，人文學能為我們從事許多不同的職業(yè)做準備，不管是醫(yī)學、商務、科學或娛樂。如果我們僅學習數(shù)學，我們很可能只能申請數(shù)學家之類的工作。如果我們還學了人文學科，那我們就能突破許多障礙，只要我們愿意付出努力，敢于想象。當然，在當下，如果我們單學人文學科，可能會失去很多機會。我們每個人都需要盡可能變得技能化、職業(yè)化，以滿足現(xiàn)代生活的需要。事實上，技術知識和內(nèi)在洞察力的結(jié)合越來越被看成是建立職業(yè)生涯的理想搭配。如果我是某個醫(yī)學院的招生部主任，有兩個人同時申請我們學校，這兩個人都學過基礎的科學課程，一個主修哲學，另一個僅是醫(yī)學院的預科生，我會選擇那位哲學專業(yè)的申請者。總之，人文學科幫助造就全面發(fā)展的人，這些人具有洞察力，并理解全人類共有的激情、希望和理想。人文學科，這個古老、永恒的知識儲蓄庫，教我們?nèi)绾我圆煌姆绞娇创挛?，同時也拓寬我們的視野。在現(xiàn)代社會中，人文學科一如既往地同生活息息相關，也發(fā)揮著重要作用。我們在學習中花一些時間與人文學科——我們杰出、非凡的知識寶藏——相伴，這難道不是明智的嗎？ 誰知道你將來會變得多有名氣呢！Unit 4 Text A 大學情侶 我微笑著看著我那兩個可愛的女兒，她們似乎比她們的父母還是大學情侶那會兒更為成熟。琳達，21歲，在大學一年級交過一個男友，她曾以為會跟那個男孩結(jié)婚，但他們已不再來往了。梅麗莎，19歲，還沒有一個固定的男友。我的女兒不知何時才能遇到她們的那個“唯一”，她們偉大的愛。她們認為她們的父親和我有著一段經(jīng)典的、童話般的浪漫史，從一開始就直奔婚姻的殿堂。也許，她們是正確的，但在那時似乎并不是那么回事。在某種程度上，愛神恰恰在你最沒準備時來臨。誰曾想到，布奇和我最終會結(jié)婚呢？ 他之所以成為我男友，只是因為當時我那膚淺的打算：我要找一個可愛的男友！我們通過我的大學室友介紹在大學食堂相識。在那個命中注定的夜晚，我只是好奇，但對他而言，我認為是一見鐘情。他凝視著我的臉，說：“你有一雙美麗的眼睛。” 他整個晚上一直盯著我。我真的對他沒那么感興趣，其原因有二。首先，他看起來就像是一個野小子，甚至還有些危險。其次，雖然他很可愛，卻似乎有點怪異。3 他騎著自行車經(jīng)過我的宿舍，裝作與我“偶遇”，看到我時還假裝驚訝。我喜歡被重視的感覺，但對他的野性和充滿活力的個性卻小心謹慎。他很會說話，這會迷倒任何女孩。當我開始愛上他時，恐懼向我襲來。他那令人激動的“壞小子形象”簡直太誘人了。究竟是什么吸引了我？ 我，一直口碑極好。為了獲得優(yōu)異的成績，我的注意力只專注在自己的學習上。但又怎么樣呢？ 大學應該是學習的好時間，可也應該有一些樂趣。我已幾乎達成了偉大的教育目標，離畢業(yè)只有一學期之遙了。但我卻還沒有享受過任何樂趣，我的生活乏味，沒有一點新鮮感！我需要一個男朋友，當然不是任何男朋友。他必須很可愛。于是我那個學期的目標就成為：雄心勃勃，抓住一個我能找到的最可愛的男友。4 我擔心他會怎么看我。不錯，我們生活在一個性觀念正在發(fā)生戲劇性轉(zhuǎn)變的時代，但我是一個傳統(tǒng)的女孩，對在校園里似乎常見的新方式還沒有心理準備。布奇看上去很出色！我對他的個性毫無免疫力，但我對此很害怕。那天晚上當他向大家宣布我是他女友時，我是同意的。但我隨后突然清醒：“噢，我的天哪！我是他女友嗎？這是怎么回事？” 緊接著，他在我耳邊低聲地甜言蜜語：“有一天我要娶你，我會成為一名律師。你會看到這一天的。” 我笑著對自己說：“我絕不會嫁給這個家伙。他是一個沒有前途的叛逆者。他是我男朋友，只因為我恨枯燥的學生生活。我只想得到樂趣而已?！?果然，一個月后，我發(fā)現(xiàn)他所有的課程都不及格。因而，他將被大學除名。令我厭惡的是，他似乎屈從了自己的命運。我知道還有希望，所以我讓他去學院的秘書那兒進行復議。我告訴他：“你要先從賓夕法尼亞大學拿到政治學學士學位，然后進入法律學院?！蔽乙运拿x遞交了呈請書，結(jié)果被批準了。校方同意復議布奇的情況。我們的男女朋友關系一經(jīng)確定，他就協(xié)調(diào)了他的學習和社交生活，結(jié)果各門課都通過了。他最終學了法律。盡管布奇的性格有點野，但他在骨子里卻是一個完美的紳士，這值得高度贊揚。的確，他有時會在我朋友面前親吻我的嘴，擅自表達他的愛。我的朋友看到了很驚訝，也很不以為然。但事實上，我們在整整七年的戀愛關系中一直是純潔和負責的。我們坐在棕櫚樹下，手牽著手，聽著浪漫的歌曲，觀賞著日落，編織著和我們自己的孩子在一起的美夢，一直到永遠。9 兩年糊里糊涂地過去了。一天，布奇出其不意地手捧著一打紅玫瑰跪下向我求婚。我心中充滿了深情，也坦誠了對他的愛：“太太太太太浪漫了！” 可我隨即從幻想中驚醒。我大喊出來：“天哪。不！我們現(xiàn)在結(jié)婚還太早了。我們甚至還沒有大學畢業(yè)呢！” 我真的很喜歡他，但我對我們感情修成正果的機率卻持悲觀態(tài)度。五年后，我們結(jié)了婚。我們忠實的愛和學習之旅帶我們走過艱難崎嶇的巖石路，走上平坦易行的公路。它是一個永久、浪漫，有時又瘋狂的愛情故事。它詮釋了一對仍在瘋狂地愛著對方的夫婦如何一起度過了29年之久的蜜月。我們的愛從漫不經(jīng)心的互相吸引開始，但最終卻發(fā)展出成熟的愛情和富足的生活。Unit 5 Text A 花錢還是存錢，學生進退維谷 你是不是跟我一樣對“我應該花錢還是存錢”這個問題感到困惑，且有被操縱的感覺？ 我覺得我們從生活的環(huán)境里所獲得的信息似乎是有違常識、互相矛盾的。政府告訴我們要花錢，否則我們將永遠走不出衰退；與此同時，他們又告訴我們，除非我們節(jié)省更多的錢，否則我們的國家會處于嚴重危險之中。銀行提供較高的利率以增加儲蓄。然后，同樣是這些銀行又提供信用卡讓我們可以花更多的錢。這里還有一個大家熟悉的例子：如果我們不按時支付信用卡賬單，我們會收到從信用卡公司發(fā)來的類似這樣的令人討厭的催繳賬單的電子郵件：不還款是不可接受的。請立即繳付，否則后果自負