20xx北師大版物理八上第二章第三節(jié)學生實驗：探究-物質(zhì)的密度2-資料下載頁
2025-11-28 22:06本頁面
【導(dǎo)讀】通過觀察、實驗和比較方法，認識到某中物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。進一步體會比值定義法在密度概念建立過程的應(yīng)用。討論，對生活中有關(guān)密度的知識或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。塊肥皂、一塊泡沫、要求學生鑒別。讓學生覺得親切自然、物理有用。激發(fā)學生的求知欲望，初步體驗成功的喜悅。量也被分割成了兩半，通過以上的體驗和實驗感知到什么？積增大到原來的兩倍，質(zhì)量也是原來的兩倍。并求出質(zhì)量和體積的比值；重復(fù)對木塊2、木塊3重復(fù)實驗，將數(shù)據(jù)填入表格。時，提醒學生既要豎著比較也要橫著比較。觀察課本，了解密度的意義；固體、液體、氣體密度的關(guān)系。
【正文】 的比值不變。不同物質(zhì)質(zhì)量與 體積的比值一般不同。 設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學生從哪方面看數(shù)據(jù)，怎樣得出結(jié)論，對同種物質(zhì)的測量數(shù)據(jù)討論時，提醒學生既要豎著比較也要橫著比較。讓學生知道每種物質(zhì)的質(zhì)量和體積都成正比，質(zhì)量與體積的比值是一定的，每種物質(zhì)都遵守共同的規(guī)律，滲透“異中求同”的比較方法。然后比較不同物質(zhì)在遵守共同規(guī)律的前提下是否有不同之處，滲透“同中求異”比較方法。 引入密度的概念 由實驗結(jié)論可見某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量能反映物質(zhì)的種類的這樣的特性，在物理學中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度；符號為ρ。進而引出公式：展示密度計算公式：公式：ρ = m / v，單位符號以及關(guān)系。 應(yīng)用 觀察課本，了解密度的意義；固體、液體、氣體密度的關(guān)系。
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