【正文】 綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。四、活動目標：情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。能力目標：（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。（2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。知識目標：學生從學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。五、活動計劃：活動的計劃是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內(nèi)進行調(diào)查。調(diào)查時間：二周調(diào)查內(nèi)容：學校的規(guī)模、設施、環(huán)境、榮譽及辦學情況。調(diào)查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查?；顒映晒问剑簩W生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會。六、活動準備：教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。學生通過調(diào)查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。指導二位學校小記者進行采訪。七、設計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規(guī)模大，環(huán)境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。八、活動過程（一）導入同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習第六課——《我愛學?！贰４蠹艺f說學校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她?。?）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？介紹學校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學，不僅規(guī)模大，而且設施還很齊全呢！（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？介紹學校設施。（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學校，需要現(xiàn)代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）介紹學校環(huán)境。（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、花圃……）（板書：美）（3）小記者：學校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學們對我們學校的熱愛。我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧?。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環(huán)境、榮譽和辦學條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）（三）我為學校添光彩。小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）師：現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）小記者a：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）記者a：通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！師：作為蓬中學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧?。ㄋ模┏缎@的喜悅》結(jié)束全課。8可愛的家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的環(huán)境調(diào)查【活動目標】1．通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識。2．引導合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。3．通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力?！净顒舆^程】第一課時一、啟發(fā)談話，明確目標師：同學們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！二、課前準備，搜集資料 1．成立調(diào)查小組，明確分工。先讓學生根據(jù)自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調(diào)查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。，開展活動。（1）制訂計劃。教學時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃?！罢{(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動計劃 活動主題 指導老師 參與活動人員 組長 組員 活動目的預期的成果及其表現(xiàn)形式“調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計劃 觀察對象 觀察的時間 觀察的地點 觀察方法 觀察人 觀察目的 觀察內(nèi)容觀察后的感受和收獲第二課時 生命之源——水活動目標通過開展“保護家鄉(xiāng)水資源”的綜合實踐活動，了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性，培養(yǎng)同學們強烈的社會責任感和保護水資源意識。教育從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，研究設計節(jié)水方案，激發(fā)學生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學生對科學知識的探究興趣。通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生合作探究語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力三、動員準備老師講清本次活動的目的和意義，介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。發(fā)出一份倡議書，號召全體同學行動起來，積極投入到這項活動中來。同學們分小組制定活動計劃。課題確定了，同時也給我們提出了更大的挑戰(zhàn)：這么多的事情等著我們?nèi)プ?，該如何下手?“點子大王”張毅 簡直就是個小老師，他說：“應該先制訂一個活動計劃，這樣才會有頭緒。”于是我瞅準時機，指導同學們分小組進行課題計劃的撰寫，再由大家伙集體討論，評出最切實可行的一份計劃，進行我們的實踐活動。收集報刊、雜志或互聯(lián)網(wǎng)上有關水資源匱乏和水污染的相關資料。召開一個有關水資源的信息交流會，將自己收集的資料進行，以獲得更多的相關信息。第五篇：六年級上冊綜合實踐教案全六年級上冊綜合實踐備課一、教材分析綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣二、學生分析：高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學目標 通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。通過對敬老院、消防大隊、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。四、具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。課題1:校園安全搜查線 教學目標:通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。提高同學們的自我安全保護意識。教材分析: 重點、難點：提高同學們的自我安全保護。課前準備: 分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。二、新課：給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、板書設計： 校園安全搜查線 教學反思：通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。課題2：意外受傷的原因 教學目標通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。教材分析重點、難點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備課文圖片的投影片。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、新課：出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？分組討論，指名匯報。同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議？歸納總結(jié)。三、板書設計：意外受傷的原因 教學反思校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。一定要注意。課題3：可怕的火災一、探究性綜合課教學目的指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生的合作能力及實踐能力二、探究性綜合課準備教師、學生借閱相關書籍，準備上網(wǎng)查找資料等三、學習實施方案 學習內(nèi)容：可怕的火災組織形式：質(zhì)疑——探疑——交流評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價四、探究性綜合課操作過程第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時間：1課時 目的：激發(fā)學生探索的興趣，引導學生提出問題引導學生搜集信息的各種方法組織形式：教師啟發(fā)引導、討論、填表、歸納問題五、教學流程 活動設計（一）創(chuàng)設情景 引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養(yǎng)學生探究的興趣老師：同學們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？出示卡片：“1111119”，引出“119”火警電話。老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。先充分談有關火災的危害性，隨機板書：“可怕的火災”。（二）學生質(zhì)疑，成立研究小組老師：你們想進一步了解火災哪些知識？分組交流討論。集體交流。老師疏理學生問題。歸納：(1)火災發(fā)生的原因？(2)有關滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預防火災的發(fā)生。老師：同學們提出了很多有關火災的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組