函數(shù)的奇偶性教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-28 18:04本頁面
【正文】 與方法的教學(xué)，同時(shí)也要兼顧學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師要站在系統(tǒng)的高度設(shè)計(jì)教學(xué)，設(shè)法讓學(xué)生積極參與、主動思考，使學(xué)生獲得不僅僅是知識，更是獲取知識的能力，在學(xué)生已經(jīng)形成偶函數(shù)的概念之后，我們放手讓學(xué)生類比偶函數(shù)概念的形成過程，自主探究奇函數(shù)的圖像特征，代數(shù)特征，進(jìn)而形成奇函數(shù)的概念，使學(xué)生在了解概念的同時(shí)提升了分析問題、力爭讓學(xué)生學(xué)會判斷函數(shù)奇偶性的基本方法以及能按步驟用定義判斷函數(shù)的奇偶性，形成基本的解題能力，通過例題的教學(xué)讓學(xué)生體會定義域優(yōu)先的意義。第五篇：函數(shù)的奇偶性教學(xué)反思函數(shù)的奇偶性教學(xué)反思數(shù)學(xué)組在本節(jié)課教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過圖象直觀獲得函數(shù)奇偶性的認(rèn)識,然后利用表格探究數(shù)量變化特征,通過代數(shù)運(yùn)算,驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的數(shù)量特征對定義域中的”任意”值都成立,最后在這個(gè)基礎(chǔ)上建立奇偶函數(shù)的概念。在本節(jié)課的教學(xué)中我還要注意到以下幾個(gè)方面的問題： 幻燈片的使用在一定程度上很好的輔助我的教學(xué)活動，但是數(shù)學(xué)學(xué)科中應(yīng)注意到幻燈片的設(shè)計(jì)，在出現(xiàn)某些字或者數(shù)字時(shí)應(yīng)直接出現(xiàn)，而不要設(shè)計(jì)成動畫的形式，以免學(xué)生分散注意力。在教學(xué)過程中應(yīng)多注意學(xué)生的活動，由單一的問答式轉(zhuǎn)化為多方位的考察，可以采用學(xué)生板演或者把學(xué)生練習(xí)投影到屏幕上讓全班學(xué)生糾正等方式，更好的考察學(xué)生掌握情況。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們都要對例題的解題過程進(jìn)行講解，并書寫解題過程，以便讓學(xué)生更好的模仿。在書寫解題過程或定義時(shí)要認(rèn)真板書，保證字跡清楚，便于學(xué)生仿照。在講授過程中還要注意到說話語速，語言組織等講授技巧，應(yīng)該用平緩的語氣講授，語言描述要簡練易懂，不能拖泥帶水。在授課過程中要注意到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我們的教學(xué)過程有復(fù)習(xí)引入、講授新課、例題講解、學(xué)生練習(xí)、課時(shí)小結(jié)、布置作業(yè)等幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)候可能因?yàn)榫o張等各種因素往往忽略小細(xì)節(jié)，遺漏其中的某一環(huán)節(jié)，造成教學(xué)設(shè)計(jì)不完善。在以后的教學(xué)過程中要注意這些環(huán)節(jié)。在本節(jié)課教學(xué)中我因?yàn)榭紤]到有幻燈片而沒有在教案中設(shè)計(jì)“板書設(shè)計(jì)”這個(gè)環(huán)節(jié)，但是在授課過程中又用到了板書，所以一定要設(shè)計(jì)“板書設(shè)計(jì)”，以保證教案的完整性。以上是我對這節(jié)課以后的教學(xué)反思，還有很多地方做的還不完善，我要在以后的教學(xué)中努力改進(jìn)這些錯(cuò)誤，以便更好的適應(yīng)教學(xué)，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1