2-1探究自由落體運(yùn)動(dòng)教案1-資料下載頁(yè)
2024-12-07 21:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。動(dòng)規(guī)律做好準(zhǔn)備，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究方法。滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過(guò)程中抽象出一種物理模型—自由落體。石頭從空中下落，重力使屋檐的雨滴下來(lái)，樹(shù)葉從樹(shù)上豎直飄落。教師在學(xué)生表述的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：這些物體都做豎直下落運(yùn)動(dòng)，這類(lèi)運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為落體運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們來(lái)研究落體運(yùn)動(dòng)是否具有一定的規(guī)律。古希臘學(xué)者亞里士多德就認(rèn)可了這一觀點(diǎn)。亞里士多德集中古代知識(shí)于一身，引導(dǎo)學(xué)生從亞里士多德的觀點(diǎn)進(jìn)行邏輯推理，得出矛盾。這兩個(gè)結(jié)論使亞里士多德的理論。自行設(shè)計(jì)表格，記錄從O點(diǎn)到A、B、C、D、E、F所通過(guò)的位移所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
【正文】 用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄重物的下落過(guò)程。并跟學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。 附注意事項(xiàng)： 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝要使兩限位孔在同一豎直線(xiàn)上，以減少摩擦阻力； 應(yīng)先開(kāi)電源讓打點(diǎn)計(jì)時(shí)器正常工 作后，再松開(kāi)紙帶讓重物下落； 手捏紙帶松手之前，不要晃 動(dòng)，保證打出的第一個(gè)點(diǎn)清晰； 多打幾條紙帶，選取所打點(diǎn)跡清晰 ，呈一條直線(xiàn)的紙帶進(jìn)行研究。（ 3）思考課本問(wèn)題：P28 初步分析紙帶可獲取信息： 1）軌跡 —— 直線(xiàn)， 運(yùn)動(dòng)方向 —— 豎直向下； 2）變速 —— 速度越來(lái)越大 —— 比較連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移 （ 4）引導(dǎo)思考討論： 學(xué)生討論完成課本 P28實(shí)驗(yàn)與探究問(wèn)題 2，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生知道研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律方法之一就是尋找位移與時(shí)間的關(guān)系，故可想到作 s— t圖象來(lái)分析推測(cè)自由落體的規(guī)律。 ： 課本 P28 3 用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記起點(diǎn)為 0，在紙帶上找出清晰的六 點(diǎn)分別標(biāo)上 A、 B、 C、 D、 E、 F，自行設(shè)計(jì)表格，記錄從 O點(diǎn)到 A、 B、 C、 D、 E、 F所通過(guò)的位移所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。 0A OB OC OD OE OF s（ cm） [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] t(s) t2(s2) [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK]
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